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师德标兵材 师德标兵材.txt永远像孩子一样好奇，像年轻人一样改变，像中年人一样耐心，像老年人一样睿智。我的腰闪了，惹祸的不是青春，而是压力。。。。。。当女人不再痴缠，不再耍赖，不再喜怒无常，也就不再爱了。师德标兵材料 著名教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”从教十几载，今天，我深深的领悟到了这句话的含义。 我骄傲，因为我是一名光荣的人民教师。教书育人是我的神圣职责，更是自己毕生追求的事业。热爱教育事业，献身教育事业是我人生不变的理想。94年我踏上三尺讲台,用满腔的爱谱写育人篇章。从那时起，我就开始努力，不怕苦，虚心向老教师学习，时刻牢记办公室墙壁上的《中小学教师职业道德规范》。工作中兢兢业业，默默奉献，以良好的师德，优秀的教学效果，赢得了广大师生和家长的一致好评。 作为一线教师，我不断加大业务知识的学习和探究。把课堂教学当作一门艺术，精心设计，努力让课堂生动起来，备课上课环节我不断揣摩，不断探索提高，已初步形成自己的教学风格。我从三年级起就对学生进行系列摘抄指导，意在培养学生的语文素养，经过几年的不断摸索积累，形成了整套的指导方法。经过不懈努力，我连续三年在红领巾读书活动中获优秀指导奖，在全国青少年“春蕾杯”征文评比中，李琛、冯佳鑫等学生获全国三等奖。同时我所撰写的《摘抄——提升语文素养的重要途径》一文在语文教学征文评比中荣获二等奖。同年，在昌平区小学青年教师语文基本功比赛中获下水文一等奖，《生活中的数学，课堂中的实践》获昌平区第十六届教育科研成果三等奖。 我欣慰，因为我是一名合格的班主任。昌师校训中“为人师表，一身正气”这赫赫有名的八个大字，让我知道了教师职业的崇高和神圣。工作中我认真教育每名学生，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率，注重以人为本，因人施教，努力做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱,将爱严格化，将爱精心化。 一、 育人先育心 2001年开始，我带一年级的新生。为了使工作再上一个新台阶,我利用课余时间努力学习班主任工作方法,静心研究学生心理,从孩子已有思想水平出发开展教育。为了真正走进孩子，倾听孩子的心声，我确立了双向检查线这独特的教育方法。一是老师的行为线，由小干部对我的一天情况进行检查，让学生关注老师，对错怪学生的现象，及时改正。第二条线就是学生的进步线，谁的发言完整深刻，谁的作业清楚整齐，当天就能得到小奖励，让学生在不断的奖励中进步。就这样我持之以恒的了解孩子的内心，抓学生的心理健康，班级中的学困生少了，班集体的凝聚力也增强了。由于我开展班级工作的创新点抓得好，学生的进步较大，教育效果显著,曾多次在学校班级管理工作会上总结经验,并在随后举办的昌平区心理健康教育评优课中获三等奖，撰写的《学生的逆反心理如何抑制》一文获得论文评选二等奖。 二、 用爱谱幼苗 2003年9月，我又不负重任，勇挑新三年级班主任工作。这个班学生的家庭状况不容乐观，光单亲家庭和特困生就占全班的四分之一，这些孩子生活条件极差。不到一个学期,孙宏和李雨的母亲就相继去世，我的内心也极为痛苦。看到幼小的孩子就失去母亲，我在心底疾呼，我能为他们做什么？爱！因为我相信，爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，爱就是我的职责，只有对他们倾注更多的爱，我的心才会平静一些。每天到校后，我便急匆匆的走进教师，帮助孙宏梳好小辫，趴在她的身边察看她的脸色。她每次都用亮晶晶的眸子望着我，随后便是甜甜的一声谢谢。星期天休息时,我就带着她去买一些吃的,用的。整整四年,她像小鸟一样依偎在我的身边,我也像妈妈一样用心的呵护她。在我的循循引导下，学生们更是可亲可爱，分别从生活、学习上给予最大的帮助。为此，我们班还开展了“奉献一点爱”主题班会，同学们一句句感人的话语，让这两个不幸的孩子受到了莫大的鼓舞，不仅如此，还纷纷拿出自己的零花钱，多余的笔和本送给他们。回想当时的场面，我至今记忆犹新。由于工作出色，当年我又被评为校级优秀班主任、昌平区优秀少先队辅导员。 三、 工作永创新 严于利己，宽以待人，学高为师，身正为范，这是我育人的宗旨。“以人为本”，就要充分给予民主，让学生成为班级的管理者。提高学生的小主人翁意识，促进学生健康人格的形成。从97年开始，我所带的班级连续六年进行力所能及的环保活动。每年的植树节、五一节、十一节和元旦这四个节假日，小队都组织美化校园，清扫楼道和社区的活动。他们的行为不仅得到学校领导的肯定，更被社区的叔叔阿姨拍手称赞。新时期，为了能使孩子更加茁壮成长，我把学校、家庭和社会教育融为一体，针对家庭教育薄弱，教育方法单一的现状，我在大队辅导员和德育干部的帮助下创立了三年级家教指导报，得到了所有家长的认可，其中学生