提高中职学校德育教学实效性初探.docVIP

精品论文 参考文献 提高中职学校德育教学实效性初探 山东省平度市成人中等专业学校　266738 加强中职生德育教育不仅是学校的需要，而且是社会的需要，更是学生自身发展的需要。中等职业学校德育大纲指出，中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。因此，对中职学校学生进行德育教育，德育课发挥着重要的作用。那么，如何增强德育课教学的实效性、实现德育课的育人功能呢？ 一、注重进行心理健康教育 现在的中职学生正处于一个生理、心理转变的关键期。然而，由于应试教育模式、家庭、社会等方面的原因，不少中职学生在面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力时，心理往往会出现不满、厌学、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、抑郁等不良情绪。因此，教师要教给学生一些心理健康知识，加强与学生的心理沟通，培养其良好的心理品质，提高德育教育的实效性。教学中，教师要针对中职学生的心理特点，系统讲授相关心理学知识，并进行心理训练和心理指导。心理健康教育应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，达到学以致用，真正提高学生心理调节能力，减少心理障碍及其它心理问题，使每个学生都能达到情绪健康、意志健全、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。要引导学生合理发泄不良情绪。由于中职学生发育尚未成熟，情绪不太稳定，抵抗挫折能力弱，如果不能及时得到发泄，可能会引起不良后果。因此，教师应为他们创设合理发泄的渠道，防止不正当的发泄。首先，要让他们尽情倾诉；其次是引导情绪转移，用积极情绪代替消极情绪；再是音乐抚慰，用优美、轻柔的音乐调节情绪、愉悦心情。 另外，由于中职学生在学习生活等方面自主能力较差，因此，应特别注意帮助其形成自主能力，侧重于引导、鼓励，多发现他们的闪光点，帮助他们在分析问题的基础上自己找到解决问题的对策。 二、以就业为导向，加强职业道德教育 中职学生有着很强的专业对口特色，因此，在对学生进行的德育教育中，要以具体的某一职业的职业道德规范为入口进行职业道德教育。以就业为导向，对于学生而言，是学生在了解自己、了解职业、了解社会的基础上制订符合经济社会发展需求的个人发展规划的过程，是学生恢复自信、树立理想、形成动力的过程，是学生依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程，是学生为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程。 对于学校而言，是把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体、分步推进的过程，是引导学生把个人职业生涯发展和全面建设小康社会紧密联系在一起的过程，是调动学生主体、进行成功教育的过程，是帮助学生融入社会、适应社会、报效社会的过程。以就业为导向的职业道德教育，是以培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风为导向，以职业道德教育课为主渠道，通过对职业道德教材的再加工，精心设计课堂教学内容，选择恰当的教学方法，布置有效的课后作业，采用发展性的评价方法，来提高学生职业道德教育的实效性。因此，德育课教师应了解学生专业学习的实际情况，将之设计成职业道德教学的价值情境，让学生在学习职业道德基本知识的同时，明确在职业实践中为什么要这样做、应该怎样做的道理，加深对职业道德原则和规范的理解。这样使得职业道德教育和专业教育相呼应，一方面通过职业道德教学设计让学生形成道德认知，产生道德情感，并在实际生活中把这种道德认知和情感转变为道德行为，进而养成道德行为习惯；另一方面，学生在专业学习中认真学习各项技术的操作规范，遵守职业纪律，在专业活动中严格照章办事。这正是对中职学生职业道德教育实效性的真实检验，从而使学生养成良好的职业道德品质。 三、营造良好的校园环境 校园环境是社会主义精神文明在学校的一种体现，是一所学校独特的精神风貌，对师生的健康成长和发展有着潜在的影响。校园文化建设是学校工作重点，更是学校德育工作的重点，能对学生起到潜移默化的教育作用。学校要围绕“德育为首，技能为主”的办学理念，创建富有职校特色的校园文化。一是优化美化校园环境。不同的环境赋予不同的文化内涵，在校园内、教室内、实习实训场所张贴标语，以期营造遵规守纪、主动练技、吃苦耐劳的德育教育氛围。二是开展丰富多彩的校园文化活动，如在学生中开展读书活动、校园广播???体育比赛、广播操比赛、演讲比赛等活动，既丰富了学生课余文化生活，又培养了学生的能力，发展了学生的个性，从而提高了学生的素质。三是注重引入企业文化，通过从企业中聘请相关专家或从生产一线挑选出道德水平高、有经验的师傅作为学校的兼职教师，定期对学生进行职业道德讲座，优化学生对企业的认知，增强对职业精