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精品论文 参考文献 提高思想政治课教学质量的有效方法 黄胜 摘要：思想政治是中学教育的一门主要学科，对学生的科学文化和思想政治教育都有重要作用。思想政治教师要创设情镜，激发兴趣，采取“请进来”的办法帮助学生理解和掌握基本概念，运用“走出去”办法加深学生的认识和理解，再使用现代教学手段，优化教学效果，突出重点，重视教法，提高质量。 关键词：思想政治课；创设情境；“请进来”；“走出去”；现代教学手段 作者简介：黄胜，任教于广西崇左市大新挑城一中。 百年大计，教育为本，要把一批又一批的学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，因此，普遍存在???教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，特别是随着中考制度的改革，试题灵活性增强，覆盖面变广，因而既要让学生真正学到东西,又要提高教学质量难度就更大。要改变这一种状况，达到素质教育的要求，不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，因此，思想品德教师们必须端正教学理念，从实际出发，跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。下面就是笔者通过多年的教学实践总结出来的经验。 一、创设情景，激发学生学习的兴趣 要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。前苏联著名教育家、心理学家西middot;孛洛维契克曾说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”学生的认识过程和情感过程是有机的整体。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，笔者常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中，我们设计了“模拟选举人大代表”的活动，学生积极参与，通过身临其境的体验，主动掌握课本知识。学生活动起来了，积极性很高，课堂气氛十分活跃，接下来笔者因势利导又开展“竞选班长”的活动，加深学生对本课的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得了良好的效果。实践证明，创设适合的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效。 二、采取“请进来”办法帮助学生理解和掌握基本概念 思想品德课的概念、观点、原理往往具有抽象性、辨证性、全面性的特征，为了提高教学效果，帮助学生理解和掌握它们，我们就不能照本宣科，一读了之，这样效果必然不好。因此必须取之于人，补己之短。第一，引用生活中，或者其他学科的相关例子，对思想品德概念进行讲解。例如笔者讲解经济活动必须遵循的基本原则——诚实信用的原则时介绍了晏殊的故事：北宋著名的词人晏殊因才华出众，14岁时被皇帝破例恩准参加当时最高级别的考试——殿试。考题宣读完毕后，考生们都冥思苦想起来，可晏殊却放下笔跑到皇帝面前从容地说：“陛下，请您宽恕，今天考试的题目，小童在十天前恰巧写过。”皇帝以为听错了，十分纳闷：哪个考生不希望考题是自己写过的？晏殊见皇上和大臣疑惑，便十分流利地背起10天前写的文章，果然文采斐然，掷地有声，皇上赞不绝口，当即赐晏殊为进士。皇上在赞赏晏殊才华四溢的同时，一定也为他诚实的品质所折服。因为诚实是人的一种品德，欺骗别人就等于欺骗自己，只有诚实的人才是可以信赖和给以重托的人。第二，在讲解消费者依法享有权利时笔者曾经举这样一个“汽车不翼而飞”的例子：王某开着一辆白色微型面包车，带着家人去商场买东西，停车场工作人员向他收取一元钱的停车费，王某得到一张收费发票，当他们买东西准备离开时，却发现自己的车不翼而飞。根据我国《消费者权益保护法》规定：“消费者在消费过程中享有人身、财产安全不受损害的权利。”虽然停车场只收了一元钱，但他们权利义务关系已经形成，停车场必须保护消费者的利益。这样，不仅可以把教材讲清楚，而且能调动学生自己探究问题、解决问题的能力，真正能够学以致用。 三、运用“走出去”办法加深学生的认识和理解 任何科学理论都来源于实践，同时又都负有指导实践的任务。因此，无论哪一门学科的教学，都有一个理论联系实际的问题，思想政治学科更是如此，为加深学生对所学理论和概念的认识，我们要注重把书本知识与社会实践相结合，组织学生走出课堂，到工厂、农村、革命纪念地接触实际，深化认识，接受教育。为加深学生对改革的认识，组识学生调查一个企业和一个乡村改革前后的变化，如人口、产量、收入、生活水平、住房情况、上缴利税等，用以说明实行家庭联产承包责任制的必要性和推行企业改革的急迫性。为了加深学生对“科学技术第