提高英语课堂有效性的对策.docVIP

精品论文 参考文献 提高英语课堂有效性的对策 马晓波　山东省淄博市张店区傅家中学　255000 在课堂教学改革过程中，英语课堂出现了种种耗时、低效甚至无效的现象，所以，如何提高课堂有效性成了目前最重要的问题。我通过教研组的讨论和自己对理论书籍的学习，做了以下思考： 首先，课堂提问是教师课堂话语的一个重要组成部分，是提高学生学习兴趣的重要方法。 通过课堂提问，教师可以在课堂上创设出真实情境，设计出能让学生动起来的问题，从而促进学生自主学习和合作交流学习能力的提高。课堂提问要有明确的目的和指向，要充分关注学生能力的发展和教学效率的提高，要为课堂教学服务，要以本节课的教学内容为中心，这样设计出的问题才称得上有价值、有意义。 要以师生平等的理念设计课堂提问，建立融洽的师生关系，创建轻松的学习氛围。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂提问过程中，教师不能居高临下，要以和蔼的态度提问，以尊重的姿态评判学生的回答，只有在轻松和谐的课堂氛围下使学生产生良好的心理效应，有了积极的情感状态，他们才能得以主动而愉快的学习。老师在提问时，可以使用一些委婉的交际用语，如： Would you please…? May you share …with us? What would you like to…? 这样的提问比生硬的命令式的语气更容易使学生心情愉悦。在此基础上，教师如能加以适当的渐进启发、幽默诙谐的话语，那就越发能够使学生感受到教师的可亲可敬，增加积极的情感因素。 作为课堂教学活动的行为之一，课堂提问的最终目标当然也是有效地促进学生的发展。因此，在设计课堂提问时就不能按照教师“教”的思路进行提问，而应按照学生“学”的规律，即：学生可能会怎么回答，我们就应该怎么去提问。所设提问要难易适度，既要考虑到学生的知识范围，又要考虑到学生的认知能力和表达能力；同时，还要注意提问的频率和节奏，留给学生思考的空间，并适时地给予必要的启发和提示，引导学生进行充分的思考。 其次，优化英语课堂练习设计，提高课堂教学效率。 1.注重英语课堂练习的趣味性和多样性。机械重复性的练习，枯躁乏味，不仅会影响教学效果，而且会影响学生的学习积极性。只有练习的设计注意到题型的多样化和练习方式的多样化，才能使学生保持积极的学习状态，高效地学习。 2.注重英语课堂练习的时效性。练习的设计要处理好数量和质量的辩证关系。练习的质量要以一定的数量来保证，而数量又要受到质量的制约。练习的设计一定要从数量和质量这两个方面去考虑，尽力做到在有限的时间里取得最佳的练习效果，这是我们优化课堂教学始终要追求的一个目标。在实际英语教学中，我应该不断地思考，探究英语课堂练习的设计，采用高效的练习以提高课堂教学效率。 再次，巧妙设计听说训练，提高语言学习兴趣。 在英语教学中，听说训练是教学的重点和难点。首先要让学生明白学习英语的目的是什么，不仅是在考试当中取得高分，更重要的是能够应用所学的英语知识去表达自己的情感和与别人用英语交流的能力。其次，上升到理论层面，听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，是用口语表达形式表达自己的所闻所想。两者相???合，成了语言交流活动的重要组成部分。 兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的听说兴趣，就能使听说训练成为自己的迫切要求。教师要创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，这样学生就会乐意说，而且有内容可说。教师的语言应具有艺术性，充满吸引力，让学生想听、爱听，争着回答老师提出的问题，使学生有意无意地进入学习情境，从思想上产生共鸣。要通过多样化的教学手段，如运用录音、录像、多媒体等电教手段，尽可能为学生营造一个生动活泼的语境氛围，使学生乐意认识自然、认识社会生活，从而促进学生的听说兴趣。同时，教师要充分利用学生好表现自己的特点，要求他们把学得的故事讲给家长听，以激起学生说的兴趣。