高等数学竞赛有助于学生创新意识的培养.docVIP

高等数学竞赛有助于学生创新意识的培养 付向南 长春工程学院理学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 将高等数学课程与专业学习相结合, 在混合教学模式下培养学生创新实践能力, 借助于数学建模, 校内数学竞赛等活动将数学知识应用于工程案例的分析中, 真正做到高等数学为专业知识学习服务和奠定基础, 努力培养高素质的应用型人才。 关键词： 高等数学; 数学竞赛; 创新思维; 作者简介：付向南 (1983-) , 女, 吉林长春人, 长春工程学院讲师, 硕士, 主要从事数学基础课的教学与实践理论方面的研究。 收稿日期：2017-07-06 基金：2016年长春工程学院校级教学改革立项“数学竞赛模式下高等数学教学的改革与实践”;2016年长春工程学院校级教研立项课题“数学竞赛模式下高等数学教学的改革与实践” Contribution of Advanced Mathematics in the cultivation of students innovative consciousness FU Xiang-nan School of Sciences, Changchun Institute of Technology; Abstract： The teaching practice combines Advanced Mathematics with the professional learning to cultivate the students innovative ability.With the aid of mathematical modeling, the school mathematics contest and other activities, mathematics knowledge was applied to the engineering case analysis, which lays foundation for professional knowledge acquirement and cultivation of high-quality talents. Keyword： Advanced Mathematics; mathematics competition; creative thinking; Received： 2017-07-06 中国教育是以教师为中心的注入式、教材为中心的结构式和以课堂为中心的封闭式教学, 在实际教学中往往侧重于知识的讲授, 而缺乏创新意识、创新方法的培养。这种填鸭式教学不能充分调动学生学习的自觉性和主观能动性。通过这种教学培养出来的人才也很难适应当今社会发展的需求。作为一名高校教师, 从事一线教学多年, 充分认识到在教学中培养学生的创新意识和创新实践能力是十分必要的。 一、高等数学教学中创新意识的缺失 在高等数学的教学中创新意识的缺失表现尤为严重, 高等数学课程本身比较枯燥无味, 大量的定理定义公式需要记忆, 很多同学并不知其由来, 谈到对定理定义的熟练应用也有一定的难度, 只能达到掌握公式的计算。这就产生一种现象, 很多老师在课堂上滔滔不绝的教授, 而很多同学都是鸭子听雷, 只知其一不知其二, 致使我们的教育达不到预期的效果, 学生也只可能记住了基本的运算, 对其由来也不求甚解, 更别说对理论的创新研究了。对于我校这样一所应用型工科院校来说, 高等数学作为其他各专业的辅助课程, 是一门基础的公共课程, 更多的是要求将所学的数学知识应用于工程实践中去, 很好的促进本专业的学习, 而事实上很多同学对高等数学缺乏兴趣, 课堂上状态不佳, 对遇到一些稍难的题目或章节就无从下手, 导致高等数学成绩不佳。另外也有一部分同学高等数学成绩很好, 但如果将高等数学应用于专业学习中也比较的困难, 他们很熟悉各种定理定义公式, 对一些常见的典型题目也很熟练, 就是在实际应用中会碰到困难[1], 比如在工程力学中, 应用定积分来计算连续量的力矩、重心、点的运动。利用导数的概念来计算非均匀变形的情况下的线应变等等, 对于这些问题, 单纯的来计算定积分, 求导, 大部分同学都没有难度, 然而就是与专业相结合了, 貌似简单的数学问题就复杂化了, 这样同学就觉得有难度了, 而实际上原理很简单。造成这种现象的原因, 首先课堂教学存在一定的弊端, 通常面临的问题是课时少, 内容多, 任务量大, 所以在教学的过程中, 缺乏创新思维的培养, 对理论联系实践的问题介绍的较少, 缺少将数学知识融于专业知识的介绍, 导致学生接触这方面的知识较少