放飞学生的心灵 ——浅谈语文教学中主体意识的回归.docVIP

精品论文 参考文献 放飞学生的心灵 ——浅谈语文教学中主体意识的回归 朱晓琴　江西省定南县第三中学　341900 义务教育《语文课程标准》明确指出，“学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”。因此，新课程环境下的语文课堂教学必须以学生为主，发展学生的主体性。学要生不仅仅是教学的对象，而且是教育的主体，语文教学不仅研究主体，而且要更多更好地让学生回归主体，从而发展主体。 那么应如何在语文教学中让学生“回归主体，发展主体”呢？这个问题认识容易实践难，充分反映了课堂教学改革的艰辛。下面从几个方面谈一谈： 一、转变传统的教育思想是实现“回归主体，发展主体”的关键。 我们在考察当前课堂教学改革实践中不难发现，为数不少的老师把转变教育思想仍停留在认识阶段，较少有人步入到实践阶段，这主要表现在教师教育思想上的人才观与教育观的制约行为上。如当你认为只有升上大学的人才是人才，那么必然会使你的教育面向尖子生；相反，如果你认为所有的学生都是21世纪的人才，那么你的教学会不自然地面向全体学生尤其是差生。另外，由于认为唯有考分、升学率才是教学质量的标志，必然会使你的教学陷入重知识轻能力、重智育轻德育的误区。所以说教育的现代化，首先应该是教育思想的现代化，教育教学思想不转变，不落到教学实践上，那么将永远没有真正的课堂教学改革。