思维导图培训应用于中职升大班英语语法教学的有效性研究.docVIP

思维导图培训应用于中职升大班英语语法教学的有效性研究 肖琼 广东省佛山市顺德龙江职业技术学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本研究旨在探索思维导图培训对于中职升大班英语语法教学的可行性及有效性。实验结果显示, 思维导图培训有利于提高学生的语法知识水平和综合语言运用能力, 并且能积极影响学生学习语法的态度。 关键词： 思维导图; 中职升大班; 英语语法教学; 收稿日期：2017-09-30 The Effect of Mind Mapping Training on English Grammar Teaching towards College-bound Students in Vocational High Schools XIAO Qiong Longjiang Vocational and Technical School, Foshan, Guangdong; Abstract： The present study attempts to investigate the possibility and effectiveness of Mind Mapping training on English grammar teaching towards college-bound students in vocational high schools. The results of the research indicate that Mind Mapping training is beneficial to enhance the students ability of English grammar and comprehensive language application, and the students attitude towards English Grammar has also been positively affected. Keyword： Mind Map; college-bound students in vocational high schools; English grammar teaching; Received： 2017-09-30 一、引言 对于中等职业技术学校的升大班学生而言, 英语语法是重点需要攻克的难点。传统的语法教学通常都是采用演绎法, 缺乏对语法知识点进行归纳, 缺乏将新的语法知识点和旧的语法知识点联系起来进行对比分析。从笔者进行过的一项关于顺德龙江某职业中学高三升大班的学生的英语语法学习情况的问卷调查 (共发放76份, 回收76份) 来看, 97.43%的同学认为语法学习很重要, 但是高达61.54%的同学对语法学习缺乏兴趣。因此, 如何有效地进行中职升大班的英语语法教学是一个急需解决的问题, 必须要在传统语法教学的基础上做一些改进。 Brett D.Jones (2012) 通过实验证明思维导图在很大程度上能激发学生的学习动机, 进而提升学习效率。Abi-EI-Mona IssamAdb-EI-Khalick (2008) 在8年级的科学课上开展的一项关于思维导图和传统笔记总结方法学习科学概念的对比实验, 其研究发现, 有效的颜色表征、联系描述, 思维导图能够很好地帮助学生理解所学的概念。Zipp, Maher和DAntoni (2009) 将思维导图作为一种教学策略应用于培养学生的批判性思维能力, 其研究表明, 这种教学策略的应用能够帮助学生有效地组织、优化和整合学习内容。GoodnoughLong (2002) 通过研究发现思维导图作为一种教学策略不仅能够激发学生的学习热情和兴趣, 还能够使他们利用图形和色彩表达自己的想法。 而国内关于思维导图的研究主要集中于运用思维导图辅助英语阅读教学、词汇教学、写作教学, 然而将思维导图运用于英语语法教学的实证研究不多, 并且主要集中在初中和普通高中的英语语法教学。沈华梅 (2012) 通过实验证明, 思维导图可以作为一种非常有用的思考和学习工具运用到职高英语的教学中。然而, 将思维导图运用到中职升大班的语法教学中的实证研究还没有, 因此, 在之前的有关研究的基础上, 笔者意在通过此次实验研究和探讨思维导图培训是否能提高中职学校高三升大班学生的英语语法学习兴趣和语法成绩, 进而提升英语综合成绩, 旨在为中职升大班的语法教学提供更好的教学方法。 二、实验设计 本研究采用实证研究的方式, 通过问卷调查, 前测和后测开展实验研究, 通过比较实验组 (利用思维导图培训辅