中学化学教学中培养学生非智力因素的研讨.pdfVIP

辽宁师范大学 硕士学位论文 中学化学教学中培养学生非智力因素的研究 姓名：曲春姣 申请学位级别：硕士 专业：学科教学（化学） 指导教师：曹子谦 学位论文独创性声明 本人承诺：所承交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。 论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写 或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助， 均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名；讳夸被 日 期： 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印或磁盘，允许论文 被查阅和借阅。本论文授权辽宁师范大学，可以将学位论文全部或部分内 容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：件啾 指导教师签名： 日 期： 中学化学教学中培养学生j#智力因素的研究 中学化学教学中培养学生非智力因素的研究 研究生： 曲春姣 ‘ 指导教师：曹子谦 专业方向：学科教学(化学) 中文摘要： 势了适应2l挺纪科学技术鲍邈猛发展，培养出符合对代要求的离素矮人才，国家帮 社会正在积极倡导素质教育，这就要求我靠】教育工作者在教学中除了要开发学生的智力 因素以外，同时必须重视学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的培养， 这样才能促进学生主动、生动、活泼地学会学习，从而促进学生智力因素的发展，培养 出具有创新能力的高素质人才。本文从非智力因素的涵义、国内外的研究现状、在学生 学习过程中的积极作焉、培养学生非智力因素的必要性、培养途径、及其评价方式等理 论方蕊加以研究，最后通过实验研究及具体的教学案例将理论研究应用予实践，从两得 出结论：在教学中，我们应坚持不懈、持之以恒，以多种形式，采取各种行之有效的方法 和措施培养学生的非智力因素，这样一定会大幅度的提高化学学科的教学质鬣，推进素 质教育。 关键谲：菲智力因素纯学教学培养 1．问题的提出 1．1非智力因素的提出 面对2l世纪科学技术的突飞猛进，科教兴国的重任对教育提出了新的更高的要求。 推进素质教育。提高全民素质和创新能力，是当前教育界面临的一项紧迫的任务。推进 素质教育、开发创凝能力，在予教育者使受教育者充分发挥自身鹃潜能，也就是必须充 分开发、壤养受教育者的智力和非智力因素，使两者都褥到充分煦发展。¨1 大量实验证明：人的智力水平主要由先天遗传因素决定，相差不太大，学习成绩好 的学生其非智力水平较高，学习成绩差的学生其非智力水平也很低。因而对于提高学生 学习成绩，非智力因素就显得非常重要。糟’ 纯学是一门戮实验为基础的学科，其学科的特点对培养学生的非智力因素有着得天 独厚的优势。在教学中如何有效她发挥化学学科的优势，因势聿l导遗挖搦、壤养学生酶 非智力因素，对提高学生的素质和化学教学质量有着极其重要的作用。 1．2非智力因素的涵义 人类的智慧活动是一个非常复杂的过程，任何一种智慧活动都有很多种心理闪素寅 接或闻接的参与。根据这些心璎因素的机理可将它们分为智力和静智力因素。智力因索 是指体现入智慧水平的请心理因素，包括感知、溉察、记忆、思维、怒象等，这些黼素在 智慧活动中直接参与了对客观事物的认识，是智慧活动的基础。棼智力因素是指智力因素