从中考试题看实验教学的创新 (1)研究.pdfVIP

一 切 。”自制玩教具也正是如此 ，它不是为取悦成 具 ，孩子喜欢什 么玩教具 ，树立正确 的儿童观 、教 人而创作 ，不是为环境评 比而准备 ，它的出发点和 育观 ，时刻提醒 自己把幼儿放在第一位 ，孩子们才 归宿都应 以幼儿为本 ，为幼儿服务。让我们蹲下 会真正体验到 自制玩教具带来的快乐 ! 身体 ，站在孩子的角度 ，问一问孩子需要什么玩教 (收稿 日期 ：2014—12—11) 、 p ；实验考核评估 0 、 p ＼ 从 中考试题看实验教学的创新 口 张希 国 浙江省台州市椒江区第二 中学 318000 摘 要 纵观近年来各地 中考试题 中的实验试题 ，出现 了不少实验创新的好思路和好办法 ：要对实验教学进行创新 ，从实验 方案的方方面面寻找 “突破 口”，包括实验 目的、实验原理、实验方法、实验器材 、实验装置等 ；对教材 实验进行整合 ；以小实 验 、小发 明、小制作和小魔术等为背景进行实验创新 ；把实验 中的 “意外”变成 “创新 ”等等 。试题所反映出的实验创新，不仅 是考试改革的方向，更是 中学实验教学落实素质教育的有效措施 ，也为开展实验创新提供 了思路和办法 ，非常值得借鉴。 关键词 中考试题 实验创新 纵观近年来全国各地 中考试题 ，都非常重要 [考题举例](2012年 对实验的考查。试卷 中多有 “实验探究题”等题 杭州卷 第 12题 )一 块长 为 型对实验进行重点考查 ，体现了实验教学基础而 L，质量分 布 均匀 的木 板 A 又重要 的地位 。 放在水平桌面上 ，板 A右端 图 1 很多实验试题对实验 内容进行考查时，不仅 与桌边相齐 (如图 1所示)。 重视多角度地对实验考查 ，而且对实验进行 了创 在板 的右端施 一水平 力 F 新 。这些富有 “创新 味”的实验试题往往源于教 使板 A右端缓慢地离开桌边 L／3。在板 A移动 材而又不囿于教材 ，给实验教学的创新提供 了一 过程 中，下列说法正确的是 ： 种又一种好思路和好办法 ，对实验教学的创新很 A．A对桌面的压强不变 有现实指导意义 ，甚至对推进实施素质教育和对 B．A对桌面的压力不变 学生创新精神和实践能力的培养都起很好的导向 c．A对桌面的压力不断变小 作用 。 D．A对桌面的压强不断变小 本文主要精选近年来各地的理 、化 、生中考试 [评析]看到该考题 — 题 中，能体现实验创新 的典型试题进行剖析和评 的插 图，我们 自然会想 说 ，供实验教学时参考 。 到研究滑动摩擦力大小 图 1 实验方案的创新 的实验 (如 图 2所示 )， 一 个完整 的实验方案一般 包括 以下几项 内 其实验 目的是测量滑动摩擦力的大小或研究滑动 容 ：①实验 目的；②实验原理 ；③实验方法 ；④实验 摩擦力大小与哪些因素有关。然而类似的实验器 器材；⑤对实验结果做出预测和评价。对实验方 材 ，在该考题 中改变了实验操作方法 ，即将木板缓 案的创新就可以从这些方面着手考虑。 慢地拉离