正方形的剪裁拼接问题研究.pdfVIP

9一8 数学敦学 2012年第9期 正方形的剪裁拼接问题 201713 上海市朱家角中学 洪文德 一 、 问题的背景 该题主要是考查学生的空间想象能力、 2002年全国高考文科试题第22题： 动手操作能力、探究能力和灵活运用所学知识 (I)给 出两块相同的正三角形纸片f如图 解决现实问题的能力． 1、图2)，要求用其 中一块剪拼成一个正三棱 正三角形、矩形、正方形等是常见的具 锥模型，另一个剪拼成正三棱柱模型，使它们 有特殊性质 的几何图形，有关这类特殊几何 图形的剪裁、拼接、翻折等问题，在一些教辅 的全面积都与原三角形的面积相等，请设计一 书、竞赛题及近几年 的中、高考题 中经常出 种剪拼方法，分别用虚线标示在 图1、图2中， 现．这类问题在选题素材、语言设计、解题方 并做简要说明： 法等方面都有其鲜明的特点，是培养学生数学 思维的好素材、好题 目．数学 应“用 问题”应 源于实际，其所用到的数学基础知识应符合教 学大纲的要求，是学生经过努力能够解决的一 种问题．由于这样的问题 比较贴近学生的生活， 融科学性、思想性、典型性、趣味性于一体， 图1 因此能提高学生学习数学的兴趣，促进他们形 成科学解题的思想方法．因此 由该高考试题 出发，我们提出下面所需研究的问题． 二、问题的引出 问题：如图4，甲、乙是边长为40的两张 正方形纸片，现将 甲剪拼成一个正四棱柱f有 图2 盖的)，将乙剪裁拼接成一个正四棱锥，使它们 的全面积都等于原正方形的面积． (II)试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱 的体积的大小； (III)如果给出的是一块任意三角形的纸 片 (如图3)，要求剪拼成一个直三棱柱模型，使 它的全面积与给出的三角形的面积相等，请设 计一种剪拼方法，用虚线标示在图3中，并作简 要说明． 将剪裁方法用虚线标示在图中，并作简要 说明． 三、问题的解决 图3 (一)正四棱柱的剪裁拼接 2012年第9期 数学教学