利用信息技术 优化语文课堂教学(信息技优化课堂教学应用案例).docVIP

附件3： 能力提升工程组织实施案例信息表 【本申请表的所有内容将用于数据自动汇总，为了保证汇总工作的顺利开展及汇总数据的准确性，请勿修改表格中的任何栏目，如该表格栏中无内容可填，请保留空白。】 一、基本信息推荐地区襄州区黄龙镇中心学校案例名称利用信息技术 优化语文课堂教学案例类别□ 管理案例  eq \o\ac(□,√)培训案例 □ 实验区/示范校案例 （在□内打√， eq \o\ac(□,√)）关键词语文 课堂 审美观 课堂教学 创新精神单位襄州区黄龙镇中心学校单位联系人谢勇手机邮箱1213523517@案例完成者信息（不超过8人）姓名工作单位学科背景/职称主要贡献谢勇襄州区黄龙镇中心学校信息技术 中一理论张奎襄州区黄龙镇中心学校信息技术 中一技术支撑朱运强襄州区黄龙镇中心学校语文 中一学科理论黄琴黄龙镇中心小学语文 中一案例实践陈雄黄龙镇中心小学语文 中一案例实践胡海春黄龙镇中心小学语文 中一案例实践实践时间9月二、案例描述与特点问题与挑战“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书。”这是传统的语文课堂的教学模式，而这样的课堂早已成为了历史，现代信息技术的飞速发展，早已融入到了我们的学习与生活工作之中，更与我们的语文教学融为了一体。如何把信息技术资源的丰富形象、直观便捷、科学有效等特点引入课堂教学？如何利用信息技术，加强了语文与生活的联系？如何让信息技术为语文学科服务？问题解决策略及方法现代信息技术加强了语文与生活的联系，提高了学习效率，已融入到语文学科的教学之中，发挥了其强大的优势。有利于激发学生的学习兴趣；有利于营造良好的课堂氛围；使知识的获取更为简便快捷；培养学生的审美观，陶冶人的情操；补充丰富的教学资源，延伸课堂教学；有利于激发学生情感，产生写作欲望；有利于培养学生的创新精神，实践能力。语文学科与现代信息技术的整合，给语文教学带来了新的生机和活力。实践成效一、利用信息技术激发学生的学习兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在语文课堂教学中，如何引起学生注意，激发学生的学习兴趣，形成学习动机，是非常关键的。而充分运用多媒体，对激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，丰富学生的感知能力，提高课堂教学的有效性有着明显的效果。比如：《龙卷风》一课的教学中，光靠分析龙卷风的威力和想象它给人们带来的伤害，对于没有发生过龙卷风的地方的孩子们是很难认识到它的破坏力的，而计算机就可以为我们提供大量的图片，声像等资料，以其生动形象，直观震撼的表现形式跃然纸上，直接作用于学生的各种感觉器官，使学生在头脑中形成鲜明的形象。从而取代了一支粉笔一张嘴站讲台的教学模式，激发了学生的学习兴趣，更拓宽了学生的视野，也激发了学生的情感。 二、利用信息技术营造良好的课堂氛围。 作为教师，每个人都希望在自己的课堂上，学生兴致勃勃，积极热情的从事学习??思考，然而传统的教学方式，总是圈住教师的思维，有的人认为运用多媒体只不过就是花样繁多，一节课看似热热闹闹，其实学生并没有学到什么真的本领，所以在许多课堂上仍然存在教师讲，学生听的灌输式的教学方式。语文素质教育的目的是培养学生热爱并正确理解运用祖国的语言文字，具备听、说、读、写及观察思维能力，所以我们要充分的利用现代信息技术，创设情境，化静为动、化虚为实、变无声为有声，让学生可听可看、可思可想，学生有了这种感受，有了兴趣之后，才会愿意去思考，去表达，我们的目的才会达到。比如：教学《桂林山水》一课时，课上展示桂林山山水水的图片，学生就会一下子被这美丽的景色所陶醉，有了美的感受，讲授中他们才会更愿意表达；最后在《醉美天下》这首天籁之音下结束全课，让学生的思维仍然驰骋在那片蓝天碧水之上，自由徜徉，在这种良好的氛围之中，老师教的也轻松，学生学的轻松，寓教于乐，其乐无穷。 三、信息技术使知识的获取更为简便快捷。 俗话说：“三人行，必有我师焉。”这句古语没错，可是在这个时间就是效率的社会中，在这个网络风行的年代，计算机却成了我们的良师益友，其中的信息资源丰富如大海之水，可以被随时随地地打开，访问与探索，古今中外，上下五千年，穿越时空的界限，把你引领到那个无边无际的知识的海洋，方便又快捷，高效又准确。比如：低年级的识字教学，就可以利用课件进行生字书写的演示，既调动学生的思维，又让学生跟随教学软件一同进行练习，有助于学生对知识的获取与掌握；再比如，我们讲解不同年代的不同历史事件的时候，对于相关的时代背景可能不是了解的很准确，或者讲解各地的名胜、风俗习惯等等的时候，你再也不用翻阅半天书籍，或是去请教很多的