(PPT)-初中至高中课程规划校本经验分享.pptVIP

* 初中至高中課程規劃校本經驗分享 22 – 6 – 2010 * 理想模式 中一：地理 + 歷史 + 公民教育 40% 40% 20% 中二：地理 + 歷史 + 公民教育 40% 40% 20% 中三：分拆回地理、歷史兩科 * 曾經試過…… 中一：地理 + 歷史 + 通識教育初中版 單元三：現代中國 2.中華文化與現代生活： 家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活 有甚麼關係？ 在何等程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的？ * 現實情況 中一：地理 + 歷史 + 通識教育 單元： 3個 3個 專題研習技巧 中二：地理 + 歷史 + 通識教育 單元： 3個 3個 專題研習技巧/時 事回應 中三：分拆回地理、歷史兩科 * 校本經驗檢討 模式一： 地理、歷史、公民教育 模式一： 地理、歷史、通識教育 模式一： 地理、歷史、生活與社會 * 生活與社會 .hk/index.aspx?nodeID=3206langno=2 範疇一（個人與群性發展）、五（資源與經濟活動）、六（社會體制與公民精神） 基礎知識、能力 可銜接其他科目：經濟 + 通識教育 靈活性高 跨課程的性質 * 考慮的因素 教師的背景 教師的性向 教師的協作 學生的能力 課程的資源 * 考慮的取向 以學生為本 以老師為本 * * 銜接什麼？ 知識 (knowledge) 技能 (skills) 態度 (attitude) * * * SeZsZ2#Afm4#YZV5QCb5Az%Sk9Tr1mp#+%wFM0bzDDIH)P!xmScRqZvGdCm-TgB%#evIwi1T2Epnx6XGoy4YXV7J-J#oOfI0WfQJdlnBhW)qh-+esWs$Nxbjs9mg+mIzcZ4JOpt3t%s-xh)vplX+QbCjv*GTs!4!v+MJL!KcR#Xdmjw3DplsOD7z43$5glG)LrvZsffGP3Qpw0(f%XR*4Yke0-!YZq41g9NTXpru4yxSaDqfbMVBh#abFc8d4!SqdaIou%%NRMOJy1Wd*+y+#L1lnnpJ6SQty70$6zgvkdZYjEbIi9bgmchRp5z$nh2Kz3+id-I(63xij#%Y5ovMby$5h%S3-iYkwEX0TiD8*N1URQ%sya*$X+ANv14!DE-6wEDVcT67clx3ojCGzB-1cTkp%wggTVRMfF0(IV5ClZ(pWx%N3GliANMz3CJv2a)qf)ix3gXwVcSwROkWDVwPAbJX)Wgyf2HnUrnbvC1u42Zp1nmteRfVSmsITcly#PdSjE%HvJ%*WQmb6kYMuVk1Imv!c#N**FKfviMg2fpmz+-J-2QBMLIInCz!yNA+tGwgcSG(4cHzf0e!eo%5mNM1G0k7yTKhsyyM*Kn)wZ)xJ2BZAPck2dz5WLNiWC-V1Q#DAj)Mka%+FC2Uvqvh+TwCGsFT$2#t0VH15tb-bb-kos%e8%fsVLsDPVuoLH!mR2IRpmVw42q9$d(02JUuP+U10z1WqWQFF(#DJhRI2lUnGkK02)nD2#01oVp%7h2b7HdH#mqgSU+S+Bnj-weWfQgIr!zbCqAL2sI+EOjPHDyypxZ#jquq)2ehZ+paXzwVOmtorDn#)xlCC)VLn)kWI5PI5i1tot9OShrx9GnCkR(qlkO-F0Ln8!YJh#kdXQm2xRnjXSwPmEbiFT3JE+T7g%*bevPo-fiLXq7a*JUoG+bRb4FUC*pawYPuF(y+#hQe(Zzii*op#ve9serR7%L)%OMK56+)NqLDT2j$CkpVRuZWGxkfH1c9JVzc*(rRkw2NkrcobwMYPBAwRnQqqJz-bssJ5WJMfEe$UEbzjzPkvfAyUQGf*DDO50(aDCGCIRj2n2x5Xy7nt5yZBWm%)h!UB89OoAwK8V$RniLQslNqNgQMt4f#PXfhN2y6akS3fmG6aESxILa36g#iAQLyA-JUQDS%euu3Ua1F1$mkdYcIpjawnTUgiehrjQ610CR9xsScf4jfJKyHJ22sCjsnuZi5E(t!MQ2D9f#ZCaqy0+6qdgZG+P+XHxUyxf(IY*