北师大版数学四年级下册《图形的分类》教学设计.doc

北师大版数学四年级下册《图形的分类》教学设计 教学内容： 北师大版数学四年级下册第二单元认识图形第一课时图形分类。 教学目标： 1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学难点分析： 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学准备： 课件、各种图形 教学课时： 1课时 教学过程： 一、创设情境导入 今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。 学生认一认，说一说。 二、自主探究，认知图形的特点 1、小组合作，分一分学具 师：你把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况） 生：分成平面图形和立体图形； 师小结：这是按照是否由平面图形分。哪吗平面图形还可以怎样分？（生动手再分平面图形，交流为什么这样分？） 汇报：把圆分成一类，其他的平面图形分为一类。 师小结：这是按照是否由线段围成来分。你还能再接着来分吗？（学生动手分一分，交流分法） 汇报：三角形单独分为一类。 师小结：这是按照围成图形的边数来分。 2、找一找。 展示图形，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？ 学生相互说一说。 三、认识平行四边形、三角形的特性。 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 1、认知平行四边形的不稳定性。 师：用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？ （平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。） 师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大——原来就是长方形。 师：看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 2、认知三角形的稳定性 试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？ 小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。 师：生活中见过运用这样的特性的情况吗？ 学生回忆并汇报生活中见到应用平行四边形、三角形的特性的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。 四、总结。 你对所学图形又有哪些新的认识？ 五、作业安排 观察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四边形的特点 板书设计 图形分类 按照图形是否是平面图形来分。 按照图形是否由线段围成来分。 按照围成图形的边数来分。 平行四边形不稳固 三角形具有稳固性  北师大版小学数学四年级下册图形分类教学设计 教学目标： 1、通过分类，对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征； 2、通过动手实践，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性； 3、体会数学与生活的紧密联系； 教学重难点： 根据一定标准对图形进行分类；了解平行四边形和三角形的特性； 教学过程： 一、导入 同学们，我们从一年级到现在学过了很多的几何图形,你能说出它们的名称吗?指名回答 师：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。（课件出示主题图）你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：图形分类。 二、新授 1、图形分类 师：在分类过程中我们应注意什么？（统一分类标准） 师：请同学们先独立思考1分钟再组内交流（教师巡视） 学生汇报： （1）分类标准 （2）分类结果 教师同时进行课件演示 2、区分平面图形和立体图形 同学们，根据平面图形和立体图形的特点，谁来说说这立体图形和平面图形之间有什么关系呢？ 师：指名回答。 师：利用用长方体教具，演示（平面图形是立体图形的一部分，即面在体上）是啊，平面图形是立体图形的一部分，立体图形我们会在以后将会学习到，这节课我们重点研究平面图形。 3、（活动1）平面图形的分类 。 课件出示（平面图形） 师：根据这些平面图形的特点，我们还可以进行怎样分类？请小组长拿出学具带领小组一起研究讨论。 小组汇报 师讲评同时进行课件演示 4、（活动2）线段围成的平面图形分类 小组活动，共同研究三角形、平行四边形、长方形、正方形这些由线段围成的平面图形的分类。 小组汇报 师讲评同时进行课件演示 5、（活动3）三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性探究。 师：三角形、平行四边形我们早就认识了，今天我们继续研究以下，看看它们还有什么特性。 学生利用学具拼成三角形、平行四边形模型，小组内探究、体验平行四边形的易变形、不稳定性；三角形的不易变形、稳定性。 学生汇报： 学生汇报的同时教师用教具让学生演示。 三、巩固练习 1、学生举三角形和平行四边形在我们日常生活中应用的例子。 2、欣赏（课件展示三角形、平行四边形在生活中的应用） 3、运用 课件展示小朋友修凳子的情景，让学生说一说他为什么这样做？ 4、哪种自行车的设计更科学，为什么？ 课件出示分别用三角形、