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小学低年级班主任工作经验之谈
小学低年级班主任工作经验之谈
班主任是每一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任多年,有成绩亦有不足,下面谈谈我的几点体会。
??? 一、关心爱护每一个孩子
??? 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,自然而然地提出对他们的一些要求,会收到很好的效果。
作为一名教师,我严爱班上的优等生,博爱班级的中等生,偏爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班的张天同学,刚转入我们班时,连篇课文都读不下来,很多常见字都写不正确。我没有放弃他,而是面对面的教他读书,手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他在同学面前不再自卑了,不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。
?二、 加强思想教育,实行自我管理
低年级的小学生天生幼稚,辨别是非能力较差。因此,作为班主任要创设更多教育机会,使学生在入情入理的教育中体验到什么是好,什么是坏,什么是应该做,什么是不应该做。教育既要及时,又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教,收效甚微。因此,我每天都会利用好晨会课时间,及时把班中出现的情况或发生的事情,和孩子们一同分析,引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬,奖励。对做了错事的学生提出要求,寄予希望。把班级的每件事情细化,并加以落实,做到人人有事做,事事有人做,结合六项文明竞赛情况,让每位学生人人参与管理与自我管理,每人准备一个本子,取名为“丰收本”,把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事,或者受表扬一次,就在上面给自己画上一颗星星,受批评一次就扣一颗星星,到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前四名同学评为班级明星,发给喜报,并在班级光荣榜上表扬一个星期,直到下周新的明星产生。做错了事,让班级扣分的,把他的名字记在一块小黑板上,我们称之为“黑名单”,要让他为班级多做好事,将功补过,做了五件好事就可以让自己的名字从黑名单上去掉,给犯错的孩子一个改正的机会。这样做,使孩子们深深体会到,老师是爱他们的。人人争当班级明星,表现最好的班干部可以评为明星班干部,最负责任的小组长争当明星小组长,表现最好的那个小组则可以成为明星小组,这样同学之间形成你追我赶的氛围,收到良好的教育效果。
? ? 三、 落实班级岗位,锻炼孩子的能力
小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点,我在班中实行了班干部轮值制度。开学初,民主选举了十个小干部,每天两个小干部负责管理班级,每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天,这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情,早上提前20分钟到学校,组织值日生做好值日工作,然后认真早读,检查同学的出勤,填写点名册,整理好讲台桌,对卫生、安全等文明竞赛要检查的方面先自查一遍。课间提醒同学们注意文明和安全,发现有什么处理不了的事及时报告老师。午间坐在讲台上,帮助督促动作慢的同学补作业,或者去帮助有困难的同学。放学后把教室的钥匙传给第二天的值日干部,并关好门窗。晚上回家写好班级日记,把自己一天管理班级的心得记下来,第二天早上再传给下一位班干部。每周一结合文明竞赛的结果,对班干部进行民主评议,得到第一名的,说明班干部管理得好,本周再接再厉,有扣分只得第三名的,找出扣分的原因,是哪一天谁值日扣的,要这位班干部写说明书;表现不好没得名次的,就要把最不负责任的两位班干部撤职,重新提拔表现好的两位同学来担任。对于撤职的班干部要让他心服口服,认识到自己的不足,希望他通过努力,把这个班干部争取回来。这样体现公平、公正、民主的原则,孩子既为集体尽职,也受集体约束,逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体,心中有他人”的良好品质。
四、建立竞争机制,形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手,他们之间比学习、比思想、比体育,每次考试后都对优胜者进行奖励。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,班上还实行“一帮一”、“一盯一”,“最佳表现小组”、“最佳合作小组”、“富有挑战小组”等,分别对得
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