高一数学教学02第2课时：“函数基础之‘兵家必争之地’”-----讲义（学生版）.docxVIP

高一数学暑期课程【学生版】目 录第1讲集合之‘一击必中’第2讲函数基础之‘兵家必争之地’第3讲摇摆不定’的函数单调性第4讲摇摆不定’的函数奇偶性第5讲函数拍拍操’之伸展动作第6讲函数拍拍操’之拉抻动作第7讲函数拍拍操’的变形记第2课时 函数基础之‘兵家必争之地’温故知新1.已知集合，那么（A）（B）]（C）[（D）2.已知集合，，则（ ） （A） （B）（C） （D） 3.如果集合，，那么=（ ）（A）（B）（C）（D）4.已知集合，集合，则（ ）A. B. C. D . 5.若集合，或，则 B. C. D. 趣味引入 温度曲线如图是济南市从2016年12月17日早晨8点到18日凌晨5点的气温变化情况．温度曲线说明：由图可知，在每个时刻，都有唯一的气温值与之对应，济南市的气温随着时间的变化，先快速上升，然后缓慢下降． 刹车问题 在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行米，一般地，有经验公式，其中表示刹车前汽车的速度（单位：千米 / 时）．刹车问题说明： 通过这里我们发现行驶速度与刹车滑行的 距离呈现一一对应关系．函数”一词的由来（教师版）“函”在中国古代既有“信件”的意思，也有“包含、容纳”的意思．年我国清代数学家李善兰翻译《代数学》一书时首先用“函数”一词翻译“”一词，他解释说：“凡此变数函（包含）彼变数，则此为彼之函数”．中国古代用天、地、人、物表示未知数．李善兰译《代数学》中有“凡式中含天，为天之函数”这样的语句．函数又具有“信件” 类似的特征，一封信只能一对一或多对一寄出，一对多便无法寄出，函数也具有这样的“指向唯一确定”特征．附：李善兰（1810－1882）是中国清朝数学家，浙江杭州府海宁人，为中国近代数学家的前驱．他10岁即通《九章算术》，15岁通习《几何原本》六卷，曾独立发明对数微积分，并在组合恒等式方面提出李善兰恒等式．35岁时刻印《方圆阐幽》、《弧矢启秘》和《对数探源》三种数学著作．同时钻研天文、历算．他直接引进大量数学符号：＝、×、÷、＜、＞，而且他的翻译工作具独创性，创译了许多数学名词：代数、常数、变数、已知数、函数、系数、指数、级数、单项式、多项式、微分、横轴、纵轴、切线、法线、曲线、渐近线、相似等，其他学科如：植物等，这些译名独具匠心，自然贴切，沿用至今．知识梳理一、函数的概念设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系，使对于集合A中的任意一个数，在集合B中都有惟一确定的数和它对应，那么就称为集合A到集合B的一个___________，记作：.【例题1】下列对应中有几个是函数？① ②③ ④【例题2】. 下列对应关系能否构成函数？ （1） ，．每个数对应到它的平方． （2） ，．每个数对应到它的平方根．【例题3】. 已知函数.（1） _______，_______； （2）当时，___________，____________．2、 一个函数的构成要素为：__________________.如果两个函数的定义域相同，并且对应关系完全一致，则称__________________.【例题5】求下列函数的定义域 ① ； ② ； ③ ；④ ； ⑤ ．【例题6】求下列函数的值域：①，；②，；③定义域的值域【例题 7】（1） 求函数，的值域． （2） 求函数的值域．【例题8】求下列函数的值域．① ，；② ；③ ．二、函数的表示法1、 函数的三种表示方法：______________________.1．函数的三种表示方法（1）_________：列出自变量与对应函数值的表格来表达两个变量之间的关系的方法．（2）__________：把一个函数定义域内的每个自变量的值和它对应的函数值构成的有序实数作为点的坐标，所有这些点的集合就称为函数的图象，即．（3）__________：用代数式（或解析式）表示两个变量之间的函数对应关系的方法，如说明：函数三种表示的优缺点说明：不是所有的函数都能用图象表示，如： 【例题9】小明同学开了一个小店，里面有件商品，每个商品的定价都为元，表示卖出商品的数量，表示销售收入，用三种方法表示关于的函数．【例题 10】（1）已知，求，； （2）已知，求 ； （3）已知，求；典题探究【典题1】（1）已知，求； （2）已知，求； （3）已知，求．【典题2】已知函数 ，（1）求 ；（2） ；（3）若，求 .【典题3】下列各组函数中，表示相等函数的有 ________．①与；②与；③与； ④与；⑤与．大脑体操【挑战1】．下列各组函数中，表示同一个函数的是（ ） A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 【挑战2】. 已知与分别由下表给出： 那么 _____， _____， _____，_____；