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浅谈初当教师的体会 白 山 一 中 孙 莹 联系电话邮箱：ying1ning@163.com 浅谈初当教师的体会 第一次站在讲台上的时候，面对六十多张渴望知识的面孔，我激动不已，同时也非常紧张。一节课下来，才发现，当教师并不是我最初想象的那么简单，只要动动嘴皮子，讲讲知识点就能顺利完成的，它也是一门艺术，怎样成为一名优秀的教师，是需要不断思考，不断总结，不断积累经验的，怎样讲解学生能够明白，又不至于啰嗦，这是最重要的。 好的讲课方式需要我们不断的摸索，用什么样的方式讲，学生能爱听，能听进去，需要我们学习和思考，教师要有饱满的激情，要精力旺盛，讲起课来，要有抑扬顿挫，这样才能激起学生学习的兴趣。现在已经实行新课改，听了许多资深教师的课，也学到了很多，发现新课改的特点之一就是很多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定情景中展开的，这也是新课改的优点，教学已不单单是原来的“师者，传到授业解惑也”， 教师成了学生学习的引导着，合作者，注重与学生的交流，注重启发学生主动思考问题，不再是原来的单纯的告诉、一味的灌输，以往直接给出的结论，现在需要学生探究，这样就大大提高了学生的思维能力，这样的新方式使得学生记忆也更加深刻。但是这种新思想的实施与贯彻，需要我们不断勤奋思考，不断努力探索，寻找出更好更有效的教学方式，去最大化的发挥新课改的优势。我们要学会合理创设情景，有效利用周围资源，将一些生活中的实例合理引入课堂，只有这样才能最大化的利用新课改的优势。 认真备课是讲好一节课的前提，我们新教师必须写详案，教案上要记录要讲解的每一个知识点，甚至要说的每一个字，记得一次我邀请了我们组的几位教师听我的课，一节课下来，确实是激情澎湃，自认为讲的不错，但是经过老师们的指点，我才发现，真的有好多好多问题需要注意：首先，我讲课时，整节课下来都是自己在讲台上滔滔不绝，但是缺少了与学生的交流，尤其新课改就是要我们改变以往教师总是一味的灌输学生知识的思想，带领学生一起去探究问题，探索结论，发挥学生学习的主动性。其次，讲课时需要举出许多例子来论证你所讲的观点，所以要把本节课想举的例子，能举的例子都记录在教案本上，以免临时举例子想不出来，或者想出来了却不贴切，这是万万不可以的，教学一定要严谨，教师教授学生的每一个知识点，你说的每一句话都要保证正确，所以事先要多准备一些相关的例子。再有，讲课的时候要有抑扬顿挫，分清主次，重要的地方应该稍放慢速度，提高声音，起到强调的作用，这样学生听起来很清晰，一下就能听懂本节课的重点。 多听老教师的课是对我们最大的帮助，以前总认为当学生时不就在听老师的吗，都听了十多年了，还用听吗？这样想就大错特错了，当学生时，我们听课是为了听懂课程学知识，而现在听课则是为了学习老师们的讲课方式，我们不仅要学习他们怎样去构思每一个问题的讲解方式，同时要注意学习面对各种课堂上出现的问题，他们是怎样应对的，比如你正讲的投入，突然一个学生站起来说不明白，这时你要及时讲解，但是如果讲了几遍他还是不明白的话，而其他同学都明白，你就不能再耽误大家时间了，请他坐下，下课单独给他讲。要注意的一点就是学习他们的讲课风格不意味着完全照搬，千万不能按着他们的教案直接讲课，一点儿都不思考，这样反倒没了意义，不会有意思的进步。我们应该在吸取老教师经验的同时，不断加以改进，不断探索，逐渐形成一套属于自己的独特的教学模式，这才是进步。 每次讲完课都要总结一下本节课，即写教后记，看看有哪些地方值得继续发扬，有哪些地方需要改进；每次听完课，都要写评价，学习别人优秀的地方。与同事之间互相听课，交流经验，俗语说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教学也是这样，每个人的教学感受都是不同的，每个人对待问题的见解也是不同的，大家经常性的坐在一起，各抒己见，取长补短，这样才能更快、更有效的进步，积累丰富的经验。 还有更重要的一点，教师讲好课的同时，要注重与学生的交流与沟通。一名好的教师是需要与学生搞好关系的。首先我们要爱自己的学生，关心他们，尊重他们，时常倾听他们的烦恼，听听他们的想法，站在他们的角度想问题，这样，教学才能有的放矢。教师的心中要有一杆秤，要做到公平、公正、一视同仁，对学生真诚，你尊重他们，他们自然会尊重你。新课改的一个理念是以学生为本，这不仅仅是说在学习上以学生自己探究为主，在生活上一样可以套用这个理念，以学生为本，不就是尊重学生吗，尊重他们的想法和看法，尊重他们合理的行为，对每一个人都不偏不倚，尊重学生之间的差异，善待后进生。每个人都希望得到别人的肯定，每个人也都有自己的优点，所以，教师要善于发现学生的优点，适当的给与肯定和赞赏，得到肯定的学生便会很高兴，自然更愿意自觉的改进自己，完善自己。用爱浇灌学生的心