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浅谈如何做好煤矿机电安全技术培训工作 摘 要: 提高学员素质,增强安全意识,是保证煤矿机电安全工作主要途径。在本文分析了机电安全技术培训的特点,提出机电安全技术培训教学思路,抓住机电安全技术培训教学环节,结合教学实例,探讨培训方法。 关键词:机电培训; 教学思路; 教学环节; 教学实例 中图分类号: g420文献标识码：a 文章编号：1672-3791(2011)12(c)-0000-00 1 煤矿机电安全技术培训的特点 (1) 工种多,技术性强,难点多。煤矿机电工种有机电区队长、机电班组长、采区电钳工、电气防爆检查工、主提升机工、绞车操作工、灯房工、高压电工、采煤机司机、输送机司机、水泵司机、压风机司机、抽风机司机等。因其工种多,业务范围各有不同,操作技术各有特点,并且涉及机电设备特别多,技术要求高,理论性强,教学难点多。 (2) 学员水平不一样。机电安全技术培训的时间比较短,要求学员掌握安全生产的方针、法规、安全基础知识,掌握本工种的操作规程及有关设备的日常维护、故障排除等。安全技术培训的学员特点:一是文化水平不等,他们中有大中专毕业生、技校毕业生、高中毕业生、初中毕业生,甚至还有小学毕业生;二是经历不同,有工作经验丰富的老师傅,也有刚参加工作的新工人。学员的特点导致学员技术水平、安全意识参差不齐。 (3) 备课难度大。由上述机电工种和学员的特点可知,机电安全技术培训课程的备课难度是相当大的。鉴于机电安全技术培训课程不利于教师开展教学,保证教学效果,提高培训质量,这就要求机电教师必须付出更多的努力,具有更高的业务能力,更强的适应性和把握教学内容的灵活性,充分了解各工种的技术特点,掌握各工种的实际工作情况和设备性能及安全运行情况,理论联系实际地开展机电安全技术培训的教学工作。 2 煤矿机电培训总体思路 机电安全技术培训的总体思路是针对工种特点,选择合适教材,解决首要问题,采用合理教法,提高学员素质,增加安全意识,保证培训质量。 2.1 组织教材 (1) 遵循因材施教的原则。“材”即学员,根据不同的学员,采取不同的教学方法,既要照顾到大多数学员的水平,还要考虑到个别学员基础好,文化水平高;既要有大家都能接受的内容,还要有一定深度和广度的内容,备课时间要广,授课时要把该讲的内容讲透。 (2) 普遍性和特殊性相结合。各单位使用的设备情况不同,每位学员从事的工作也不相同,这是特殊性。各单位又有最基础的设备,作为学员应该掌握安全基础知识、技术基础知识,这就是普遍性。在组织教材时,把普遍性和特殊性结合起来,普遍性内容全面介绍,特殊内容针对个别学员特别指导。 212 组织教学 所谓解决首要问题,就是在授课前,针对机电安全技术培训必须强制性,而学员自觉性差这一特点,解决学员由“要我学”到“我要学”学习态度的转变问题,方法是利用现场实例或事故案例引发学员的好奇心,激发其学习欲望。 机电安全技术培训教学方法有讲授法、提问法、案例法、研讨法、模块法等多种。应针对各工种的特点采用适合学员特点的教学方法。对新工人培训以讲授法为主,对转岗学员培训拟采用模块法,对素质较高者采用研讨法教学。通用的方法是理论联系实际,结合有说服力的事故案例,以提问为授课主导方法的启发示教法,会起到极好的教学效果。 2.3 培训质量 提高学员素质,增强安全意识,保证培训质量是安全技术培训的最终目的。对技术性要求高的工种(采区电钳工、主提升司机等) 应以提高技术素质和业务能力为主,增强安全意识为辅。在授课过程中,就必须将原理性、技术性的问题讲清、讲细。对向输送机司机、信号把钩工等对技术要求不是太高而对责任心要求强的工种,应以增强责任感为主。 在授课中应列举有说服力的事故案例为主进行讲解。要让受培训的机电人员主动学习机电安全技术知识,首先教师必须尊重、重视学员,热爱自己的本职工作,端正教育思想。实行五变:一是变“满堂灌”为“启发式”;二是变教师“主宰”为教师“主导”;三是变学员的“被动不情愿”为“主动求新知”;四是变学员“盲目模仿”为“有意探索”;五是变注重教师的“教”为注重学员的“学”。只有这样才能使学员得到极大的收获,获得好的教学效果,保证机电安全培训质量。 3 煤矿机电培训的教学环节 (1) 备课求“通”。要讲好课,备课是关键。要备好课,就要吃透教材,既要忠于书本知识,又要跟上知识的发展,要把自己所要讲解的内容融会贯通,只有这样,备出来的课才有质量,讲起来才能得心应手。 (2) 上课求“精”。短期培训班,培训时间短,不可能像全日制教学那样详细讲解,必须取其精华。在讲课中力求精通简炼,要做到这一点,一是对概念、原理、技术方法等表达准确;二是要语言流畅、简炼。 (3) 答疑要“准”。参加培训的学员,在实际工作中遇到的问题多,听课时所提问题也多,这关系到煤矿工作