（公开课教学设计）二年级语文上册《秋天》教案设计.docVIP

教学 要求 1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。 2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。 3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。 重点 难点 1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。 2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 教学 课时 两课时 秋　　天 ??秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。] 段导读:点明了秋天的气候特点。 ??田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。] 段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。 ??果园里,苹果的脸涨得通红。[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。] 段导读:写出了秋天果园里的丰收景象。 　　第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。 ??打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。[句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。[句导读:“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。]田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。[句导读:“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。] 　　第二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。 字 词 导 读 ? ①秋:四季中的第三个季节。 ②凉:温度较低;微寒。 ③纷纷扬扬(fēn fēn yánɡ yánɡ):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪,纷纷扬扬地下个不停。 ④黄澄澄(huánɡ dēnɡ dēnɡ):金黄色。(例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样,一望无际。 ⑤洁白(jié bái):没有被其他颜色污染过的白色。 ⑥玛瑙(mǎ nǎo):矿物名,颜色美丽,质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具。 ⑦美丽:漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。 ⑧水灵灵(shuǐ līnɡ līnɡ):鲜美多汁。“灵”本音读“línɡ”,在这里重叠变读līnɡ。 ⑨红彤彤(hónɡ tōnɡ tōnɡ):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。 ⑩场:这里读chánɡ。 到处:各处;处处。 1.学会本课的生字,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。 2.朗读课文,学习课文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的变化。 3.运用多媒体课件,激发学生的学习热情,体会秋天的美好。 生字、新词投影;课件1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件2(和课文第2自然段内容一致的课件);课件3(表现秋天景物变化的课件)。 一　播放课件,导入新课 1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。 2.播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容,自由发言) 3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目) 二　朗读课文,认读生字,了解课文内容 1.借助拼音自读课文,注意读准字音。 (1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式) (2)生字有什么特点?怎样记住呢?(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字) 2.出示词语投影,认读词语。 　　秋天　丰收　季节　公路　汽车　苹果　一阵阵　水灵灵　纷纷扬扬 三　朗读课文,感悟课文内容 学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书) 四　学习课文第1自然段,体会出秋天带来的变化 1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放课件1) 2.学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。 3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。 4.有感情地朗读课文。 五　学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色 1.学生朗读第2自然段。思考:这段话共有几句?(3句。) 2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了