初中历史八年级上册《第10课　五四爱国运动》课件.pptVIP

第10课 五四爱国运动 学习目标 掌握五四爱国运动的背景、过程、性质及历史意义等史实。 重点：五四爱国运动的爆发及历史意义。 难点：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端。如何理解五四精神。 一、背景 国际背景：①第一次世界大战（1914-1918）期间，西方列强无暇东顾，日本、美国乘机加紧侵略中国，中国人民反帝情绪日益高涨。 ②俄国十月社会主义革命（1917）胜利，为中国人民指出了解放道路。 国内背景：③北洋军阀政府投靠帝国主义，大肆出卖国家主权，赋税猛增，加重人民负担，军阀混战，人民苦不堪言，阶级矛盾日益加深。 ④一战期间民族工业发展，工人队伍壮大。 ⑤新文化运动的开展解放了人民思想。 二、导火线 中国代表在巴黎和会上提出的正义要求: 一、取消帝国主义在华特权 二、废除《二十一条》 三、归还在大战期间被日本夺去的原德国在山东的各种权利 三、过程阅读课本，完成下列表格 四、结果 1、释放被捕学生(6月7日) 四、结果 2、罢免 曹汝霖、 章宗祥、 陆宗舆 三人的职务。 (6月10日) 四、结果 3、没有在 《凡尔赛和约》 上签字。 （6月28日） 五、历史意义 性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 极大地激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结。 广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。 五四运动标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。 五、历史意义 性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 极大地激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结。 广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。 五四运动标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。 思考 五四运动由最单纯的学生运动发展成为由工人、学生和广大市民参加的广泛的爱国运动，这说明了什么？ 反帝爱国的民族意识的兴起和增强！ 通过本课的学习，你是否了解怎样的精神是五四精神？ 五四运动体现了广大青年学生忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国精神。 五四精神可以概括为： 课堂小结 THE END 1、五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。下列口号最能反映其性质的是 ( ) A、“外争国权，内惩国贼” B、“誓死力争，还我青岛” C、“取消二十一条” D、“提倡国货，抵制日货” 2、最能说明五四运动标志着新民主主义革命的开端的论据是（ ） A、巴黎和会上中国外交的失败 B、北京学生举行抗议活动 C、提出“外争国权，内惩国贼” D、无产阶级登上政治舞台 3、有关五四运动的叙述，正确的是（ ） ①巴黎和会上中国外交失败是其导火线 ②“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标 ③它标志着中国新民主主义革命的开始 ④这次学生运动以失败告终。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。 参加五四运动的阶层主要有 ①工人　②农民　③学生　④商人 A．①③④ B．①②③④　 C．①②③ 　D．②③④ 5、 阅读下列材料： 材料一：“外争国权”“内惩国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条” 材料二：“中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头。” 材料三：“6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。” 请回答： （1）今年是纪念五四运动多少周年？ （2）材料一中的“国贼”主要是哪些人？ （3）根据上述材料你能说说五四爱国运动的性质吗？ （4）你知道一直被中国青年传承和发展的五四精神是什么？ * * 德国将按照与中国所订条约，将关于胶州领土内之民政、军政、财政、司法或其他各项档案、登记册、地图、地契及各种文件，自本条约实行起三月内移交日本。 ——巴黎和会关于山东问题决议案（摘录） 弱国无外交！ 五四爱国运动 第一阶段 第二阶段 持续时间 运动中心 运动主力 主要活动 结果 1919.5.4—1919.6.3 北京 爱国学生 罢课，游行示威，火烧赵家楼，抵制日货 遭到逮捕和镇压 1919.6.3以后 上海 工人阶级 学生罢课，工人罢工，商人罢市（三罢运动） 初步胜利（释、罢、拒） 1919年5月4日，北京大学队伍浩浩荡荡从红楼向天安门前进 学生们喊出什么口号？