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课题：Unit 4 Can you come to my party? Section A (1a-2c)科目英语教学对象初二1班课时第一课时提供者单位一、教学目标知识目标1. 重点词汇：prepare, exam,flu,available,until , another, have to, must, might2. 重点句型：1. A: Can you come to my party???B: Sure, I’d love to ./Of course, I’d love to. /Certainly, I’d love to.Sorry , I can’t . I have to help my parents. I’d love to. But I have to help my parents.2. A: Can you go to the movies??? B: I’m sorry, I can’t. I have to go? to the doctor.3. A: Can she go to the baseball game??? B: No, she can’t. She has to have a piano lesson.4. A: Can they go to the concert??? B: No, they can’t. They’re going to a party.?3. 重点语法：can、have to、must, be going to do something.的用法能力目标能够使用所学目标语言自如地进行日常生活中的“发出、接受、拒绝邀请”的活动。情感目标? 了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的艺术，学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请”。二、教学内容分析本单元是新人教版八年级上册第4单元，主要围绕“Can you come to my party?”这个话题来学习“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。通过话题的学习来学习情态动词can的另一个用法，即“表示提出邀请，征询对方的意见”；学习情态动词have to和must的用法；复习巩固Unit2“用be going to结构表示将来计划或动作”的用法。简单了解be+doing结构表将来的用法，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文化，学习一些人际交往的艺术等。Section A通过听力、对话练习、完成邀请等方式帮助学生掌握如何“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。学习、巩固can、have to、muse,be going to do sth.的用法。Section B通过听力、阅读、写作、小组练习等方式，继续巩固“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”话题的学习。通过大量的练习让学生熟练掌握can、have to、be doing sth.的用法。Self Check通过填空帮助学生复习所学的重点词汇；掌握拒绝邀请的不同说法。三、学情分析我所任教的44班的同学是我从初一带上来的，是学校的普通班，相对来讲基础比较差，成绩不是很好，但学习热情挺高，对英语很感兴趣，具备一定的英语自学能力。但初二年级随着知识难度的加大，一部分学生上课积极发言、大胆表演的热情有所减弱，特别是一部分学困生，他们自信不足，主动意识也就更差了。为了照顾各层面的学生，我在教学中注意在情感策略，学习策略，教学策略上下功夫，意在激发学生的兴趣。我注重向课堂45分钟要效果，充分利用课堂时间，分层次教学，在抓基础的同时，着力培养学生运用语言的习惯和能力。四、教学策略选择与设计采用输入 -- 操练 -- 输出的教学方法，通过创设听前 – 听中 – 听后的语言活动，让学生采用合作形式，完成任务。五、教学重点及难点 学会如何发出邀请，接受邀请。拒绝邀请及其拒绝的理由。 掌握情态动词can, must, have to的用法。六、教学过程步骤目的意图教师活动/方法学生活动/学法手段资源支持??Step 1(Lead-in导入)创设英语学习的良好氛围，使学生进入良好的学前状况。师生在欣赏歌曲观看视频的放松状态下明确教学目标，发挥目标导向作用。即：知识传授目标，能力培养目标，情感教育目标明确利用多媒体播放歌 曲Happy Birthday伴随生日排队视频。?问：what can you see?复习词汇 candle,present, have a birthday 等。以what are they doing?导出课题Can you come to my birthday party??Looking?Listening?Saying?创设情景多媒体?简易课件??Step2（温故知新）提供语料材，为拒绝邀请做好铺垫?课件呈现一些日常活动，以小