铁的重要化合物(铁二中赵冬梅).ppt

普通高中课程标准实验教科书 化学 1（人教版）;1教材分析;;知识上：前两章学习了物质的分类、 氧化还原反应、 离子反应和酸碱盐和电解质等概念原理。 能力上：初步具备了观察能力.实验能力、思维能力、 情感上，乐于探究物质变化的奥妙 。 发展点：运用分类思想。 完善对研究物质氧化还原方法的认识。 建立元素化合物的一般研究方法。;;2;教学资源应用;;教学重点：;;从生活走进化学;;学生学案;设计意图：;查阅资料： Fe(OH)2 ：白色不溶于水 Fe(OH)3 ：红褐色不溶于水 Fe3+ ：遇硫氰化钾KSCN呈血红色 Fe2+ ：遇硫氰化钾KSCN不呈血红色 Fe3+ ：黄色 Fe2+ ：浅绿色 K3[Fe(CN)6]：铁氰化钾，俗称黄血盐，遇到Fe2+生成深蓝色沉淀。 氧化剂：氯水有效成分Cl2 ,溶液颜色为黄绿色。高锰酸钾KMnO4溶液颜色为紫色，Mn2+颜色为无色 ; 分类观：物质类别——通性 ;学生填写学案;环节2：铁的氢氧化物制备;;Fe3＋＋3OH－＝ Fe(OH)3↓（红褐色沉淀）;⑤引导思考;分析“异常”原因;3、铁盐和亚铁盐;2、实验探究 ---- Fe2+、Fe3+间的相互转化;Fe2+有氧化性;④每个小组汇报自己的结果，归纳结论。;（2）Fe2+的检验;资料： 方法三：特效试剂K3[Fe(CN)6]（称为铁氰化钾，俗称赤血盐，它可溶于水，水溶液带有黄绿色荧光。 ） 在酸性环境中，遇亚Fe2+生成深蓝色沉淀。;⑤引导思考;总结研究物质氧还性的一般方法;（3）小结：Fe 、Fe2+ 、Fe3+的相互转化; 出口？;单质;从化学走向社会-----用化学解释生产、生活的中现象;从化学走向社会-----用化学解释生产、生活的中现象;;4;感谢倾听！