高考专题之扩展语句.ppt

扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。 它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。 如：用三种方法，使下面的句子逐渐丰满起来。“梅花开放了”  例句：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。 琴声吸引了许多行人驻足倾听。补充附加成分我们只能写成“（什么样的）琴声[怎么样]吸引了许多（什么样的）行人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。 参考答案1：穿过蒙蒙细雨，从远处小楼中传来的如怨如慕、如泣如诉的琴声以其悠扬的旋律和丰富的情感吸引了许多漫步林中小路上的行人驻足凝神倾听。 参考答案2：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。 扩展示例（一） 扩展示例（二） 扩展示例（三） 扩展示例（四） 扩展示例（五） 参考答案 古诗句扩展 古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。 【练习】将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。 把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。(可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展) 解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。 1．另起炉灶。扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于必须保持原句的基本面貌。有的同学在扩展中改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己另行改写。如有的同学把人生某阶段起跑时的重要性写成了“人生的每一个阶段都很重要，每一阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始”。这样就完全改变了原句的本意。 3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。 失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。 不断地变换写作重点和表现手法，这是我们一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，我们的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。 例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 “古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 “ ” 参考答案：牡丹果虽不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。 参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为人师，行为世范”。而这位笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。 例：据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。 要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。 用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于80字。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 清晨，春寒还未散尽。这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理着满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，尽情地渲染着春天的活泼烂漫。 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。 一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟