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《可贵的沉默》教学设计 临洮县第二实验小学 赵小龙 学习目标： 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。 正确流利有感情的朗读课文，体会抓住人物的神态动作进行生动描写的方法。 学习重难点： 重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母、关爱别人。 难点：体会沉默的可贵 学习准备： 歌曲《母亲》、歌曲《烛光里的妈妈》。 一份给父母祝贺生日的礼物。（可以是实物，也可以是设想，能表达自己的心意就行。） 教学过程： 一.切入举偶 生活中父母亲给我们很多的关爱，他们为我们做了很多！你记得父母为你所做的是吗？请你说说父母为你所做的事？（疑问是开启智慧之门的钥匙联系生活实际提出问题创设情境，激发学生的学习兴趣，感受到父母爱的伟大！） 父母为我们的成长付出了很多，同学们知道那些歌颂父母的歌曲吗？待学生回答之后教师播放歌曲《母亲》。（用带有激情的歌曲燃起学生学习的热情和动力。） 二.对话平台 （一）、联系生活、创设氛围 1.同学们知道自己的生日吗？父母怎样为你过生日？让学生举手尽情的说说。待时机成熟，让同学说说此时的心情、神态？ 2.爸爸、妈妈为你们祝贺生日是你的心情怎样？（充分调动学生交流的积极性，把学生的高兴劲儿提到最高，走好让学生沉浸在过生日的氛围中。） 3.你们真令人羡慕，那么你们中间谁知道爸爸妈妈的生日呢？你们给父母过过生日吗？（学生有的知道父母的生日，有的根本不知道；而给父母过过生日的去没有。所以，学生会沉默。 （二）、联系课本、感受沉默 1. 大家沉默了，有一个班的同学也遇到了这样的情况，他们也沉默了，我们一起走进文章去看看他们沉默之后情景。 2.让学生朗读课文，去感受沉默。 3.你知道了课文中的同学们沉默之后是怎样做的吗？（学生再读文章之后，懂得了回报父母，找到了自己回报父母的方法，心情又会高兴起来，因为他们明白自己也可以想办法弥补自己的过错。学生很快找到这个问题的答案。） （三）.生生对比、体会可贵 1.课文中的同学们已经有了他们回报父母的方法？你呢？你有什么好方法吗？ 2 .同学们沉默了，课文中的同学们也沉默了，你们在沉默之后懂得了什么？（也为父母过生日，给他们惊喜的生日礼物，回报他们对自己的无私的爱。） 3.是的，同你们一样课文中的同学也懂得了这些，所以说沉默是可贵的！ （四）回归生活、形成品质 在我们的生活中，有许许多多关心我们的人，如：可亲可爱爷爷奶奶，和蔼可亲的老师，相亲相爱的朋友……，我们也要回报他们！ 三 有感而发 1.播放《烛光里的妈妈》。 2.此时此刻，你最想说的话是什么？用一句话表达出来！（请几个同学说。） 四 感情传递 把课前准备好的礼物，赠送给给你很多关怀的人！ 五 板书设计： 可贵的沉默 感受 ↓ 父母的爱 ↑ 回报 3