八年级英语上册 Unit 4 what’s the best movie theater Section A 2d导学案.docVIP

八年级英语上册 Unit 4 what’s the best movie theater Section A 2d导学案.doc

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八年级英语上册 Unit 4 what’s the best movie theater Section A 2d导学案

Unit 4 what’s the best movie theater? Section A 2d 执笔 审核 课 时 授课 授课时间 姓名 学案编号 【】Unit 4 what’s the best movie theater? Section A 2d 教师复备栏或学生笔记栏 【学习目标】How do you like 、so far 、Thanks for telling me. 、 No problem. 运用形容词的最高级对人物进行描述 【学习重点难点】. 运用形容词的最高级对人物进行描述 【学法指导】 【】 【】 ’s? 3. Which city is _________ (beautiful),Beijing, Shanghai or Hangzhou? 4. She is _________ (old) of us all. 5. What’s _________ (bad) radio station in town? 6.Oldies 102. 1 FM is _________ (bad) than All Talk 970 AM. 7. Which is _________ (big) of the five ( oranges? 8. Movie Palace has_ ________________ (comfortable) seats of the three. 9.0f all the boxes this one is _________ (heavy). 10.1 want to learn science hard. I think it is _________ (difficult) of all. 二、自学(自主探究 6分钟) 1、自己阅读Section A1b 2a 2b 听力材料,复习体会最高级用法 2、自学单词 so far 到目前为止;迄今为止 fantastic comfortably adv.舒服地;舒适地No problem 没什么(不客气)so far的意思为 到现在为止。以此来看,属于完成时应用范畴;但是英语很灵活,一些东西不是固定的,不应学的很死。 So far, so good. 目前为止,一切顺利。 I can only trust him so far. 我到现在还信赖他。 everything is getting well so far 目前为止,一切顺利。. comfortable: adj. ①The car is ___________(comfortable)than that one. ②Which theater has ___________(comfortable)seats in town? ③Look! He is sitting ___________in the chair. What do(es) sb. think about/of sth.? 意为“某人认为……怎么样?”,是一个用来询问某人 对某事有何看法的句型。该句型可以转化为“How do(es) sb. like…?”答语往往是对人(物)的评价。 例如:? ---What do you think of your math teacher ? --- She is friendly and knowledgeable. Everyone likes her. 练一练:-- ______do you _______ the game? --It’s wonderful. I think the players are great. A. How; like about B. What; think of? C. What; like about D. How; think about 三、交流(合作探究 10分钟) 学习Section A 2d Task1:小组成员看图画,猜测人物对话内容。 Task2:小组倾听课文的朗读并体会语音、语调、停顿。 Task3:小组长带领组员正确朗读课文,注意语音语调。 Task3:小组长带领组员翻译课文,并勾画短语。 Welcome to How do you like it so far my way around love watching movies Thanks for telling me. 、 No problem. Task4:小组长带领组员分角色正确朗读课文,注意语音语调。 Task5:小组长带领组员背诵课文, 四、总结(引深

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