四年级英语下册第5单元教案.docVIP

课堂教学设计（第 5 章【单元】第2课时 总 课时 授课日期 ） 课题 Unit 5 My clothes 课型 New 三维目标 1、知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2、能力目标：能听懂Let’s do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。 3、情感态度：培养学生正确的审美观。 重难点 1、立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服 教学资源开发利用 教师用书、学生用书、光碟、ppt 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 Step 1: Greetings and idioms 1、问候。 2、英语谚语背诵。（Knowledge is power .） Me too.And I like those pands.(同时提示单词skirt和shirt的区别。） 4、练习活动：识记单词游戏。看图说话：I like the skirt.I like the....看谁说的最准确流畅。 X| k | B| 1 . c |O |m 5、指导学习Let’s do: 学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。 Step 3：Consolid-ation 小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。 小组展示：每个人读单词并翻译自己所读单词的意思。（我还会说句子呢！！！如：hat—Take off your hat) 单词游戏： 先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意思。 小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文），另一个小组读出（中文或英语或作出相应的动作） 4、波浪式拼读本课单词 Step 4: Summary 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好; 在 方面表现不够，以后要 注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。 板书设计 Unit 5 My clothes Let’s learn clothes( ) hat( ) skirt( ) pants( ) dress( ) I like those pants. 作业安排 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 1