20140710-大学计算机第1讲-计算机-计算与计算思维PPT.ppt

* * * * * 计算思维的学习方法 （1） “知识/术语”随着“思维”的学习而展开，“思维”随着“知识”的贯通而形成，“能力”随着“思维”的理解而提高。 （2）从问题分析着手，强化如何进行抽象，如何将现实问题抽象为一个数学问题或者一个形式化问题，提高问题表述及问题求解的严谨性。 （3）通过图示化方法来展现复杂的思维可以一目了然；通过规模较小的问题求解示例来理解复杂问题的求解方法；通过从社会/自然等人们身边的问题理解到计算科学家是如何进行问题求解。 （4）追求“问题”及问题的讨论，通过逐步地提出问题，使自己从一个较浅的理解层次逐步过渡到较深入的理解层次，通过不同视角和递阶的讨论，使自己理解和确定前行的方向。 （5）宽度与深度相结合，从宽度学习开始，深度学习结束，既能够使自己理解相关的思维与知识，还能够有助于建立起较为科学的研究习惯与研究方法。 （6）思维蕴含在案例中，案例蕴含着思维。 阅读书籍、阅读文献、网上搜索、梳理思路(记笔记) 8.6 怎样学习计算思维? 第1讲 计算机、计算与计算思维 2014 Questions Discussion? * * * * 控制各种机械设备的大脑。 * 控制各种机械设备的大脑。 * * * * * * * * * * * * * 帕斯卡研究了机器运转的各种传动机构，他根据数的进位制（十进位制）想到了采用齿轮来表示各个数位上的数字，通过齿轮的比来解决进位问题，低位的齿轮每转动10圈，高位上的齿轮只转动1圈。这样采用一组水平齿轮和一组垂直齿轮相互啮合转动，解决计算和自动进位，组成了一台计算机。帕斯卡的这台计算机可以计算到8位数字，表示数字的齿轮共16个，每个齿轮均分成10个齿，每个齿表示0～9中的一个数，并按大小排列。8个齿轮在上面组成垂直齿轮组，从左到右构成8位读数，分别表示个位数、十位数、百位数……千万位数；另外8个齿轮在下面组成水平齿轮组，从左到右可以进行8位数的加减。帕斯卡发明的钟表式齿轮计算机，是机械式计算机的初级阶段。它的外壳用黄铜制成，精致美观。但这台计算机的功能还很差，做乘法时必须用连加的方法；做除法时，也只能用连减的方法，而且这台机器需用一个小钥匙拨动一下方能计算，每次计算结束，都必须复原到零位以后，方可重新计算，很不方便。在计算过程中它又常发生故障。但是帕斯卡计算机的发明对以后计算机的发展具有深远的影响。它告诉人们“用纯机械装置可代替人的思维和记忆”,从此在欧洲兴起了“大家来造思维工具”的热潮。帕斯卡一下子成了著名人物。 * Gottfried Wilhelm Leibniz (1646～1716)　　德国数学家。1672年莱布尼兹到巴黎从事数学研究，并开始对B.帕斯卡的计算器进行改进，不用连加或连减而直接进行乘法和除法运算。1673年，他在巴黎科学院表演了经他改进的计算器。他的计算器采用十字轮结构代替帕斯卡机的棘轮传动结构，完成了数字的不连续传输。后来，广泛使用的手摇计算器原理和莱布尼兹机的原理相同，他为机械计算机器的发展作出重要贡献。其他贡献：微积分、物理学、哲学等 * * * * * * * * * * * 自动计算中的元器件的发展启示 Input Output Transform Input1 Output1 Transform1 Input2 Output2 Transform2 Input3 Output3 Transform3 Input1 Output1 Transform1 Input2 Output2 Transform2 Input3 Output3 Transform3 A B Transform4 4.5 元器件发展的轨迹是怎样的，每个阶段要解决什么问题？ 电子自动计算-计算机系统 计算机、计算与计算思维 5. 电子自动计算-计算机系统? 计算机系统要解决的几个问题 “存储与计算”微处理器 “输入”如何将外部信息输入到计算机中? “输出”如何将计算机中信息输出到外界(显示或打印)? “永久存储”如何将计算机中的信息永久保存? 5.1 计算机系统的构成包括哪些部分？ 字长：8位?16位?32位?64位 主频：几MHz?几百MHz?几GHz 晶体管数量：几万?几百万?几亿颗 功能/规模：微处理器?微处理器+协处理器(浮点运算)?微处理器+图形处理单元GPU?微处理器+3D处理器+多媒体处理器?多核微处理器 微处理器的发展 1999 Pentium III 2005 双核 CORE 2010 八核-十核 CORE i 系列 1974 8086/8088 1982 Intel 80286 1985 Intel 80386 1989 Intel 80486 1993 Pentium 1997 Pentium II 5.2 存储与计算的核心--微处