中考复习安排与建议 李巧莉.ppt

绝知此事要躬行;内容提要;《课标》如是说;《课标》如是说;关于“基本活动经验”;;;结论;中考复习现状;分析;深层原因;我们能做什么;已达成的共识;具体建议(给老师的);第一阶段 安排与建议; 1.原则 ;方法一： 注重单一知识点的训练，人人能动手. 方法二： 巧用中考题，题目串起来. 方法三： 科学建立知识体系，复习有效度. ;坚持在复习每个章节时牢抓单一知识点的梳理，不急于求成，不急于上升到模块知识体系，让底子薄的学生捡拾信心，让他们觉得我也能解决问题，有了信心才不会轻易放弃 [案例1]在复习“数与式”时针对有理数，无理数，整式，分式的有关概念和运算这部分考题大多在中考中以容易题出现，考察的知识与技能单一如： （1）（2012江西）－1的绝对值是 . （2）在实数 ,0无理数有＿＿＿（湖北宜昌） （3）化简a+b+（a-b）的最后结果是（ ） A：2a+2b B： 2b C： 2a D： 0 （浙江） ;(3)若a为方程③的解，求 的值;[案例3]1、某海滨浴场的沿岸可以看作直线，如图所示，1号救生员在岸边的A点看到海中的B点有人求救，便立即向前跑300米到离B点最近的地点C再跳入海中游到B点救助；若每位救生员在岸上 跑步的速度都是6米/秒，在水中游泳的速度都是2米/秒。 ;45o;B; ;4、为打捞一失事飞机上的黑匣子，潜水员在A处以每小时8海里的速度向正东方向划行，在A处测得黑匣子B在北偏东60度的方向，半小时后到达C处，测得B在北偏东30度的方向，问潜水员继续向东划行时,距B的最近距离是多少?（精确到0.1m);45o;如图①，分别以直角三角形ABC三边为直径向外作三个半圆，其面积分别用S1，S2，S3表示，则不难证明S1=S2+S3． （1）如图②，分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个正方形，其面积分别用S1，S2，S3表示，那么S1，S2，S3之间有什么关系；（不必证明） （2）如图③，分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个正三角形，其面积分别用S1、S2、S3表示，请你确定S1，S2，S3之间的关系并加以证明； （3）若分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个一般三角形，其面积分别用S1，S2，S3表示，为使S1，S2，S3之间仍具有与（2）相同的关系，所作三角形应满足什么条件证明你的结论； （4）类比（1），（2），（3）的结论，请你总结出一个更具一般意义的结论． ;方法三： 科学建立知识体系，复习有效度.;案例4:复习函数模块;每人发一张纸上面有这样一些问题： 1.二元一次方程2x+y=1有 组解→→直线y= -2x+1上有 个点，每个点的坐标与方程2x+y=1的解有什么关系？ 2.方程组 的解是 ，→→直线y=1-2x与 直线y=x+4有怎样的位置关系？方程组的解与它们又有怎样的联系？ 3.如果把（2）中的方程组换成 呢？ （每个小组都有不同层次的同学，我做到人人都有交流的对象。）;再选三道有梯度，针对性强的例题 题1. 显然 x+y=1 没有解，由此可见一次函数y=-x+1与 2x+2y=11 y=-x+11/2的图象必定（ ） A：相交 B： 平行 C： 重合 D： 无法判断 题 2. 用图象法解某二元一次方程组时，在同一直角坐标系中作出相应的两个一次函数的图象（如图所示），则所解的二元一次方程组是（ ） A： x+y-2=0 B 2x-y-1=0 C 2x-y-1=0 D x+y-2=0 3x-2y-1=0 3x-2y-1=0 3x+2y-5=0 2x-y-1=0;题3. （浙江台州）如图所示，直线L：y=x+1与直线M：y=mx+n相交于点p（1，b） （1）求b的值； （2）不解关于x，y的方程组 y=x+1 请你直接写出它的解； y=mx+n （3）直线y=nx+m是否也经过点p？请说明理由。;;第二阶段 安排与建议; 1.原则 ;方法一： 准确设置专题（能揭示数学本质，反映学生思维水平的专题） 方法二： 练在前，悟在后，重在揭示思维过程;方法一： 准确设置专题，让所有学生都乐于参与;方法一： 准确设置专题，让所有学生都乐于参与;方法一：