五下 液体的热胀冷缩 参赛作品.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 　　人教版五年级科学 奎屯市第一小学 执教人：张颜 活动一：改进实验装置 介绍新材料 好处 平底烧瓶 可以多装一点水，使受热面积增大 一点，现象更明显 玻璃管加橡皮塞 使体积变化更明显 （体积增加一点点，水在玻璃管里就上 升一大截） 红色水 用红水看起来更清楚 活动二：探究水在受热和受冷时的体积变化 实验要求： 1、先受热，再受冷； 2、受热： 4、边做实验边记录，完成记录单1； 5、实验过程中注意安全，小心热水，轻拿轻放，保持桌面整洁，实验完成后在座位上坐端正静候其他小组。 做两次标记：受热前与受冷前 手拿平底烧杯口，不可拿玻璃管 做标记 → 倒热水（约150毫升） 新装置放入 观察水柱变化（观察约2分钟）； → → 热水中 2、受冷： 做标记 → 倒冷水（约150毫升） 新装置放入 观察水柱变化（观察约2分钟）； → → 冷水中 交流汇报： 实验记录表1 ——研究水受热受冷后体积的变化 瓶内所装液体（水） 观察到的现象（水柱的 变化情况） 引起水柱 变化的原因 我们得出的结论 放入热水 放入冷水 水受热时体积 ，受冷时体积 我们把水的体积的这种变化叫做 膨胀 缩小， “热胀冷缩”。 活动三：其他液体的热胀冷缩实验 1、选两种液体，实验步骤与水热胀冷缩实验一样； 2、先受热，再受冷，勿忘做标记； 3、每次要用刚倒出来的热水和冷水，以避免现象不明显。把废水倒入桌面空水槽内； 4、为了节约时间，实验时看到现象再观察约1分钟后，马上进行下一个实验； 5、边做实验边记录，完成记录单2； 6、注意安全，小心热水，实验完成后与组员一起坐端正静候其他小组。 为了节约材料，这里的实验均用了小一号的装置，因此，在倒热水和冷水时由原来的150毫升改为100毫升左右。 实验记录表2——其他液体的热胀冷缩实验　 选择的液体 放入热水中观察到的现象（液柱的变化情况） 放入冷水中观察到的现象（液柱的变化情况） 是否有“热胀冷缩”的性质 我们的结论 许多液体都有“热胀冷缩”的性质 许多液体都有“热胀冷缩”的性质。 为什么这些瓶子里的液体都不装满？ 课外延伸 　　水冻成冰后，体积却 变大了，为什么呢？ 课外延伸 　　水冻成冰后，体积却 变大了，为什么呢？ 请同学们阅读书本P45-46资料库寻找答案 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网