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指 导 教 学 书 主备人：芦建国 审核人：殷薇 2014年 月 日 课题 1.1中国的疆域（1） 第 1 课时 教学目标 道德目标：关心他人和集体，热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，形成团队精神。 情感目标：充分激发学生主动学习能力和学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究主动学习的习惯。培养热爱祖国的情感。 认知目标: 90%学生会运用地图说出我国的地理位置及其优越性；结合地图识记我国领土的四至点；通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生生读图、分析图，动手实践的能力。 。 教学重难点 教学重点：90%学生会运用地图说出我国的地理位置及其优越性；结合地图识记我国领土的四至点；量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差。 教学难点：在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差。 教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌、展示板 教 学 过 程 一、感情调节： 开学第1课 问候+要求 向学生提出新学期要求: 1.自分规范性 2.课堂要求 3.作业的规范 同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们会为我们伟大的祖国感到自豪吗？教师利用多媒体投影中国在世界中的位置地图，同时播放中华人民共和国国歌。通过导入，把学生的情绪引入高潮，民时营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动的进入中国地理的学习。 二、自学互帮 自学内容 主题一【伟大的祖国】 （一）自学提示 1.利用地图，思考：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？ 2.从地图中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？ 3.请同学们对照“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，分小组 完成教材P2教学活动。 4.知道了祖国在世界上的位置，所处的位置有何优越性？ 自学过程 1.半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。 2.中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。 3.合作交流：分组完成P2 活动：在地球仪上找到西经20度和东经160度，用不同于书上颜色笔在相应位置上画出来；找出赤道；在地球仪上找到中国，明确中国的半球位置。在“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”，找到赤道、北回归线、北极圈，看中国的纬度位置。 主题二【辽阔的疆域】 （一）自学提示 1.首先在“中国疆域示意图”上找到我国的四至点？ 2.从地图中你能得到关于中国的哪些信息？ 自学过程 1.读出四至点所在的经度（或纬度）？ 2.四至点的具体位置？ 知者加速 自学完毕的同学思考： 我国地理位置的优越性。 自学过程 阅读教材，结合之前所学，结合课本地图，以图析文。 小组互助 小组内学生相互讨论，得出结果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展，通过6—1，5—2，4—3号学生结对子，互助完成。 三、讲解释疑 1．我国的地理位置（半球、大洲大洋、经纬度）均需要落实在地图上。 2．为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的地理位 置进行比较。 3．借助教材中“中国在世界上的位置”及一组活动，着重引导学生据图描述 我国的地理位置及其特点。 4．在世界地理的学习中，学生已掌握了描述一个区域地理的方法，故在学习 中国地理时，只要将这些方法进行迁移即可。 四、课堂练习 完成《填充图册》第1、2页第一、二、三题。 五、互阅作业 （一）互批作业 要求：1号和6号，2号和5号，3号和4号互批 要有批改等级、日期、批改人 （二）订正错题 在作业本上用红笔订正错题，并在探究与训练上做错题标记。通过对课堂作业的交流、互阅、更正、标记，达到巩固的目的。 六、帮困、加速 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮） 七、自主建网 半球位置：东半球、北半球 中国的地理位置 经纬度位置 海陆位置 陆地面积：960万平方公里 中国的疆域 领土四至点 教学反思： 我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，以便我能全面地掌握学生的认知结构。在教学流程中，我设计了“看一看，说一说，猜一猜，靠一靠，游一游，议一议”等教学活动，这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他