学校2026年春季学期教学质量提升工作方案.doc

—PAGE1—

学校2026年春季学期教学质量提升工作方案

一、指导思想

以党的二十大精神为指导，全面贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，持续深化“双减”政策落地，将提升课堂教学效率作为核心抓手，以教师专业发展为支撑，以精准教学评价为保障，扎实推进学校教学质量稳步提升。本学期重点围绕“课堂提质、作业优化、精准帮扶”三大任务，力争在期末质量监测中实现各学科合格率提升3至5个百分点、优秀率提升2至3个百分点的目标。

二、工作目标

教学质量目标方面，语文、数学、英语三科合格率达到92%以上，优秀率达到35%以上；综合学科合格率达到95%以上。课堂效率目标方面，学生课堂参与度达到85%以上，当堂检测达标率不低于80%。教师发展目标方面，本学期完成校本研修不少于40学时，青年教师每人完成1节校级以上公开课。作业管理目标方面，作业设计优良率达到90%以上，学生作业负担满意度达到85%以上。

三、主要工作及措施

（一）聚焦课堂主阵地，推进高效课堂建设

课堂是教学质量提升的关键，本学期重点推行“学为中心”的课堂教学改革，具体落实三项任务。

第一项是推行“三段式”课堂教学流程。课前阶段（约5分钟）要求教师设计预习单，学生完成自主预习，教师通过批改预习单掌握学情；课中阶段（约30分钟）采用“问题导学—合作探究—展示交流—点拨提升”四环节，确保学生主动参与时间不少于课堂时长的60%；课末阶段（约5分钟）完成当堂检测，教师当场批改反馈，未达标学生当天完成补救。2月份各教研组完成本学科“三段式”课堂操作指南编制，3月份全面推行，4月份开展课堂教学达标验收。

第二项是建立常态化听评课制度。校级领导每周听课不少于3节，中层干部每周听课不少于2节，教研组长每周听课不少于2节，普通教师每月听课不少于4节。听课重点关注三个维度：学生参与度是否达到85%、当堂检测达标率是否达到80%、教学目标达成情况。每月25日前汇总听课情况，对问题突出的课堂进行跟踪指导。

第三项是开展“推门听课”专项行动。教导处每周随机抽查不少于10节课，重点检查课堂教学常规落实情况，包括是否按时上下课、是否有效组织教学、是否关注全体学生等。检查结果纳入教师月度考核，连续两次被通报的教师需提交整改报告并接受跟踪听课。

（二）优化作业管理，切实减负增效

落实“双减”要求，建立科学规范的作业管理机制。

第一是实行作业总量统筹制度。各年级建立作业协调机制，由年级组长统筹当日各学科作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。每周五下午各年级组召开作业协调会，班主任填报《周作业总量登记表》，超量班级需说明原因并调整。

第二是推行分层作业设计。各学科建立“基础巩固层+能力提升层+拓展创新层”三级作业体系。基础层面向全体学生，重在知识巩固，占比约60%；提升层面向中等以上学生，重在能力训练，占比约30%；拓展层面向学有余力学生，重在思维发展，占比约10%，学生可自主选做。2月底前各教研组完成本学科分层作业资源库建设（每单元不少于3套分层作业），教导处组织审核后统一使用。

第三是建立作业质量评价机制。每月开展一次作业设计质量抽查，从目标明确性、难度适切性、批改规范性、反馈及时性四个维度进行评价。评价结果分为优秀、合格、待改进三个等次，优秀比例控制在30%以内，待改进的教师需在一周内完成整改。学期末评选“优秀作业设计”并给予表彰。

（三）实施精准帮扶，促进学生全面发展

针对不同层次学生，建立分类指导机制。

第一是建立学业预警制度。每次质量监测后，对单科成绩低于60分或总分位于年级后10%的学生启动学业预警。班主任在3个工作日内完成《学业预警通知书》并与家长沟通，任课教师制定个性化帮扶计划。预警学生名单实行动态管理，每月更新一次。

第二是落实“一生一案”帮扶措施。对学业困难学生实行“导师制”帮扶，每位任课教师结对帮扶2至3名学困生，制定《学困生帮扶计划》，明确帮扶目标、措施和时间安排。帮扶措施包括：每周至少1次面对面辅导（每次不少于20分钟）、作业优先批改并当面反馈、课堂优先提问关注。每月底填写《帮扶情况记录表》，学期末进行帮扶成效评估。

第三是建立培优拓展机制。对学科成绩位于年级前15%的学生，组建学科兴趣小组，利用课后服务时间开展拓展学习。语文侧重阅读写作、数学侧重思维训练、英语侧重口语应用。每学期组织学生参加1至2次校外学科竞赛或展示活动，拓展学习视野。

（四）加强教师队伍建设，提升专业素养

第一是深化“青蓝工程”师徒结对。本学期继续实施青年教师培养计划，教龄3年以内的青年教师全部纳入“青蓝工程”。指导教师职责包括：每周至少听徒弟1节课并给予书面指导意见、每月指导徒弟完成1份教学设计、每学期指导徒弟上1节校级