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学校中层管理岗位职责及分工明细（2026年版）

为进一步理顺学校内部管理体制，明确中层干部岗位职责，建立权责清晰、分工合理、协同高效的管理运行机制，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持“精简高效、权责统一”的原则，科学设置中层管理岗位，明确职责边界，强化协同配合，充分调动中层干部的积极性和创造性，为学校高质量发展提供坚强的组织保障。

二、设置原则

（一）因事设岗，职责明确。根据学校管理实际需要设置岗位，做到事事有人管、件件有落实，避免职能交叉和管理盲区。

（二）精干高效，合理配置。科学核定岗位数量，配强配优中层队伍，确保人岗相适、人尽其才。

（三）权责对等，考核挂钩。赋予中层干部相应的管理权限，建立目标管理和绩效考核机制，做到有责必考、考用结合。

（四）上下贯通，协同联动。中层干部既要对校级领导负责，又要指导基层落实，发挥好承上启下的枢纽作用，形成管理合力。

三、岗位设置

学校中层管理岗位按工作职能划分为四个条线，共设置14个岗位。

教学条线设置教务主任、教务副主任、教科室主任、年级组长、教研组长5个岗位，负责教学管理、教育科研、年级教学协调、学科教研等工作。

德育条线设置德育主任、德育副主任、团委书记（中学）或少先队大队辅导员（小学）3个岗位，负责学生思想教育、日常管理、团队建设、校园文化活动等工作。

后勤条线设置总务主任、总务副主任、安全主任3个岗位，负责财务管理、资产管理、物资采购、校舍维护、食堂管理、校园安全等工作。

综合条线设置办公室主任、办公室副主任、信息中心主任3个岗位，负责行政事务、公文处理、宣传报道、档案管理、信息化建设等工作。

各岗位在校长室统一领导下开展工作，主任对分管副校长负责，副主任对主任负责，年级组长和教研组长对相关处室主任负责。

四、教学条线岗位职责

（一）教务主任

教务主任是学校教学管理工作的主要负责人，对分管副校长负责。

1、根据学校工作计划，制定学期教学工作安排，明确各阶段工作目标和重点任务，并组织实施。

2、落实国家课程方案，统筹师资配置，科学编排课程表、作息时间表，确保各学科课时达标。

3、建立教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、考试评价等环节实施全过程监管。

4、组织期中、期末及各类阶段性考试，做好命题审核、考务安排、阅卷统分、成绩分析等工作，形成质量分析报告并反馈改进建议。

5、负责学籍管理工作，规范办理新生注册、转学、休学、复学、毕业等手续，确保学籍信息准确完整。

6、统筹实验室、图书馆、功能教室等教学场所的使用管理，提高教学资源利用效率。

7、协调各年级教学进度，监控学科作业总量，防止学生课业负担过重。

8、组织教师参加各级教学竞赛、优质课评选、基本功比赛等活动，做好选拔推荐和参赛指导。

9、建立教师教学业务档案，记录工作量、教学成绩、获奖情况等，为年度考核和评优评先提供依据。

10、负责招生工作的组织协调，做好招生宣传、报名登记、新生编班等工作；指导毕业班教学管理和升学指导工作。

11、完成学校领导交办的其他工作任务。

（二）教务副主任

教务副主任协助教务主任开展工作，侧重教学日常运转的具体事务，对教务主任负责。

1、协助主任制定教学工作计划，负责分管学段或分管学科的教学管理工作。

2、负责教学日常巡查，检查教师候课、上课、下课情况，及时发现和处理教学异常。

3、办理教师请假、调课、代课等事宜，做好记录台账，确保教学秩序正常。

4、协助组织各类考试，承担考场编排、监考安排、试卷保管、成绩录入等具体工作。

5、负责教学数据的统计汇总，完成上级部门要求的各类报表填报工作。

6、收集整理教学档案资料，包括教学计划、课程表、考试安排、质量分析报告等，做好归档管理。

7、完成教务主任和学校领导交办的其他工作任务。

（三）教科室主任

教科室主任是学校教育科研和教师专业发展工作的组织者，对分管副校长负责。

1、制定学校教育科研工作规划和年度工作计划，明确研究方向和工作重点，推动校本研修常态化开展。

2、组织校本培训活动，根据教师发展需求设计培训内容，开展专题讲座、教学沙龙、读书分享、案例研讨等活动。

3、负责课题管理工作，指导教师申报各级各类课题，组织开题论证、中期检查、结题鉴定，推动课题成果转化。

4、搭建教师成长展示平台，组织论文评选、优质课比赛、教学技能竞赛等活动，推荐优秀教师参加上级评比。

5、建立教师专业成长档案，记录培训经历、课题研究、论文发表、竞赛获奖等情况，服务职称评审和评优评先。

6、落实青年教师培养计划，推动师徒结对，组织新教师汇报课、青年教师基本功比赛等活动，加速青年教师成长。

7、收集整理教育教学前沿