教育国际化形势下小学英语的文化意识教育.docVIP

精品论文 参考文献 教育国际化形势下小学英语的文化意识教育 ◇ 廖 丹 （成都市武侯区金兴北路小学 成都 610000） 【内容摘要】：随着社会，经济，科技的发展，各国的交流，联系也越来越密切，由此对人才的要求也越来越高。教育的发展要不断适应经济社会发展的需要，紧紧跟随时代发展的步伐。如今不仅要熟练掌握外语，还能够一起合作。合作的基础首先是相互之间能够理解。而了解他国的文化意识是国际理解的基础。再有英语，作为一门语言，与文化密不可分。任何语言都不能从文化中脱离出来，任何语言教育都必须渗透文化教育。由此我们在课堂上的教学中也应该深入文化意识的教育。从而丰富学生的语言，提高他们运用语言的能力。 【关键词】：教育国际化；国际理解；小学英语；文化意识 一．教育国际化是现代教育发展的必然趋势 当前，教育国际化已成为现代教育的发展趋势之一。教育的发展要不断适应社会发展的需要，紧紧跟随时代发展的步伐；社会需要什么样的人才，我们就应该办什么样的教育。与此同时，我们的课堂也应该适应和配合当前的教育形势。随着经济全球化的发展，就需要相当数量既熟悉国际经济运作，又了解各国国情、法律、文化，而且能熟练掌握外语、科技的人才。在发展与危机并存的今天，大多数国家都希望营造一个和平安定的环境，明白任何一项突破性的进展都需要通过国际合作才能实现，关注各国普遍关注国际和平问题、环境问题、多元文化发展问题、世界人口问题等都需要各个国家共同研究解决。人才从何而来？这就需要我们的教育要跟随经济发展的需要，跟随时代的进步，培养出具有世界眼光、能在国际舞台上大显身手的人才，我们的教育才能适应“全球化”和“国际化”发展的趋势。 二．国际理解教育是国际教育的重要组成部分 大多数人认为请了外教，用了原版教材，有没有引进国际课程就是评判教育国际化的主要指标。但这些只是教育国际化的组成部分，也应该成为我们教育国际化体系包含的内容，但并不是教育国际化的本质。教育国际化的核心内容应该是在教育过程中增强学生的国际意识、国际视野、国际交往能力，使学生在未来建设国际化大都市发挥更大的作用，在国际世界中展现能力。在当代教育中充分利用各项资源，多渠道、多形式开展教育国际化交流活动，不断创新合作方式，强化国际交流与合作，加强国际间的相互理解。国际理解是不同民族、不同文化在持续交往中形成的相互理解的能力；国际理解教育就是发展学生理解其他民族文化中蕴涵的价值观的能力，也是快速推进教育国际化的有效切入点。 三．文化意识教育是国际理解教育的基础 要与一个国家或者外国朋友打交道，就须先了解该国的政治、文化、历史；了解他们的思维方式，他们的风俗习惯和宗教信仰，否则就可能会产生不必要的麻烦甚至是误会。也只有了解了该国的这些相关情况，我们所学习的这种语言才真正具有生命力，才地道。否则就是“中国式”的外语。 让学生了解中西文化差异，逐步使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，形成对待外来文化与本国文化的跨文化心态。只有这样，才能避免学生只会机械模仿或只能背诵课本上的段落，而不顾交际的场合、对象以及目的语国家的文化因素，因而在实际的跨文化交际中被误解。也只有充分地了解了该国的文化意识，才能培养出理解的能力。 四．英语课堂是实施，落实文化意识教育的课堂 早在国家新颁布的《国家英语课程标准》（义务教育阶段）有关课程目标中就包括了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。其中从小学阶段一至六级的具体内容与目标中，分别对跨文化教育都有明确的要求： 　　一级：乐于了解异国文化； 　　二级：乐于了解异国文化，乐于参加课内外英语活动； 　　三级：对异国文化采取尊重和包容态度，了解交际中的文化背景和内涵； 　　四级：进一步增强对文化差异的理解和认识； 　　五级：能体会语言运用中的文化内涵和文化背景； 　　六级：具有初步跨文化交际的意识与能力； 　　从以上的目的、内容、目标中我们不难看出，英语教学已不再是传统的只强调语言知识技能的传授和培养学生为交际运用语言的能力。跨文化教育已成为外语教学中的本质之一。 五．提高小学生的文化意识教育的措施 小学英语教学中可以通过众多的活动、场景、不同的形式去了解、学习异国文化。 1、结合教材内容进行文化意识教育 课堂教学是教学的基本形式。课堂也是学生进行社会交往的模拟舞台，学生将带着课堂上所获得的知识走向社会，投入到真正的文化交流中去。教师应该努力激活教材内容，进行文化比较，帮助学生领会文化异