优质课课件第22课孙中山的民主追求.ppt

课标要求：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 探究一：三民主义的背景 思想渊源： 探究二：分析（旧）三民主义 1、内容 2、性质 3、评价 探究三：分析新三民主义 1、背景 探究五：三民主义的特点 1、中西结合 2、与时俱进 3、爱国主义 4、主流地位 5、革命纲领 * * 中国近代民主革命的 伟大先行者。名文，字德明，号日新，后改逸仙 ，曾用名：中山樵． 孙中山(1866-1925) 1940年，国民政府尊称其为“中华民国国父”。中国国民党尊为“永远的总理”；中国共产党则称他为“革命先行者”。在中国大陆也有人称他为“现代中国之父”，而民间普遍称他为“中国国父”。 　　材料一　资料刊载：民国初期对300多名中小学生的调查显示，他们崇拜的十位历史人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。 　　材料二　2005年，对某在校高中学生3000人进行历史问卷调查，排列对中国近现代历史发展影响较大的十位历史人物。排序结果（部分）如下： 55.1 鲁迅 5 55.7 邓小平 4 64.5 林则徐 3 75.8 毛泽东 2 76.5 孙中山 1 比例% 人物 序号 看材料思考 探究：材料一、二两个统计时隔90多年，学生都把孙中山排列于前，你怎样评价孙中山在中国近代前期的历史贡献？ 探究：材料一、二两个统计时隔90年，学生都把孙中山排列于前，你怎样评价孙中山在中国近代前期的历史贡献？ 孙中山是中国民主革命的先驱，他领导的辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制政体，开创了比较完全意义上的近代民族民主革命。 他对民族和国家独立、民主和富强的不断探索和执著追求受到人们的敬仰。 第22课 孙中山的民主追求 探究一：三民主义的背景 材料二：1894年，孙中山在康有为变法思想的影响下北上天津 ，上书李鸿章提出了一些治国的方法，主张“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”。《上李鸿章书》是一套实行经济改革的方案，主张发展民族企业，抵御列强的冲击和侵略。……但是遭到李鸿章的冷遇。 材料一：鸦片战争以来先进中国人救国的探索主张及其实践的结局如何？ 何为民国？美国总统林肯有言：“民之所有，民之所治，民之所享。”此之谓民国也。何谓民权？即近来瑞士国所行之制：民有选举官吏之权，民有罢免官吏之权，民有创制法案之权，民有复决法案之权。 ——孙中山 民为邦本，本固邦宁。 ——《尚书·五子之歌》 《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公。” （旧）三民主义的内容 三民主义的内涵剖析(课标重点) 指导思想 对应的同 盟会纲领 思想内涵 地位 民族主义 民权主义 民生主义 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 （≠平分土地） 反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。 推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。 解决以土地为中心的财富重新分配问题 前提 核心 补充 发展 对三民主义的评价 　　材料一：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完善的国家。 　——孙中山《在东京〈民报〉创刊周年庆祝大会上的演说》 　　材料二：所有国民军对外之行动，宣言如下：一、所有中国前此与各国缔结之条约，皆继续有效。二、偿款外债照旧担认，仍由各省洋关如数摊还。所有外人之既得权利，一体保护。——《中国同盟会革命方略·对外宣言》 思考：根据材料分析三民主义的局限性 没有明确提出反对帝国主义的要求，没有彻底的土地革命纲领。 孙中山和他的民主追求 历史情景再现：孙中山作《我的三民主义理想》的演讲 ……所以倡民生主义，就是因贫富不均。“其现在之地价，仍属原主。所有革命后社会进步之增价，则归于国家，为国民所共享。” “我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。” 合作探究二： 1、孙中山所说的驱除鞑虏中的“鞑虏”是指什么人？ 2、民族革命的目标是什么？政治革命的目标又是什么？ 3、孙中山打算如何解决贫富不均问题？ 4、平均地权等不等于平分土地？ （旧）三民主义的评价 三民主义对民主革命的历史作用(课标重点) 指导思想 历史作用 局限性 民族主义 （民族） ①代表了资产阶级的政治、经济利益 ②反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望 ③推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国——中华民国(重大成果1) ④颁发了第一部资