新常态下编辑在辅教出版中的角色定位.docVIP

精品论文 参考文献 新常态下编辑在辅教出版中的角色定位 中学生学习报社 河南 郑州 450000 摘 要：辅助教材出版是我国出版业的重要组成部分，是中国特有国情以及考试制度下演变而成的一个特有的产物和特种行业，他的形成与我国的教育体系有着密切的联系。随着我国科教兴国战略和人才强国战略的逐步实施和人民群众对教育认识的提高，辅助教材行业得到了快速发展，行业竞争日益加剧。在新常态下，辅助教材出版对编辑的综合素质提出了更高的要求，认清教材编辑在教材出版中的角色定位，对于提高辅教编辑队伍素质，促进辅助教材的顺利出版发行至关重要。 关键词： 教材 编辑 出版 辅助教材编辑工作和其他学术著作类、教材类等编辑工作既有相通相容之处，也有其独特的方面。新常态下，如何深入了解辅助教材编辑工作的独特性，正确把握其在辅助教材出版中的角色定位，进而促进辅助教材的顺利出版发行，是每位辅助教材编辑面临的重要课题。 一、编辑在辅教出版中承担角色 一是编辑应成为辅助教材出版的“审核员”。首先是辅助教材编辑肩负着突出的政治使命。辅助教材是当前教育过程中不可缺少的教材之一。辅助教材编辑活动也是文化传播教育过程中不可缺少的环节，因此，辅助教材编辑必须有强烈的政治使命感。要具有良好的政治思想修养，能够自觉贯彻执行国家的出版方针，正确处理经济效益与社会效益的关系。要具有坚定政治立场，对涉及政治原则的问题有高度的政治警觉，能够善于及时发现和防止错误的政治倾向在辅助教材中出现。要具有高尚的道德情操，坚持积极健康的思想格调和道德倾向。能够保证辅助教材内容符合国家和受众需要。其次是辅助教材编辑肩负突出的社会责任。近年来，辅助教材的使用范围越来越广，其质量的好坏所造成的影响也越来越大，因此，辅助教材编辑在编辑教材时要有强烈的社会责任心。当前，有些辅助教材中常常出现如封面、插图或文字上的一些差错，虽然有些小的差错按照国家出版物差错率计算标准来看虽仍属合格品，但因为辅助教材受众及其特殊的性质，带来的负面影响也是??大。在编辑工作中，辅助教材编辑要必须站在社会责任的高度，坚持以“零差错”的标准严格要求自己，不断提升自身编辑能力，确保辅助教材的出版质量。 　　二、编辑应成为辅助教材出版的“组织员”。首先是辅助教材编辑要善于组织编辑书稿。辅助教材的编辑程序因其独特性，文字、图片等等都需要多次的磨合，每一次的会议都会产生一本“新”稿件，因此，为保证稿件质量，辅助教材编辑必须注重组织和参与教材定稿前的工作，认真处理每一次会议的“书稿”，坚持每次都严格按照编辑流程写出相应的审读意见，为下一次的教材修订会议提出建设性意见。其次是辅助教材编辑要善于组织编写会议。辅助教材编辑要善于组织参与教材的编写及修订研讨会议，协助辅助教材主编做好教材编写的出版计划，并按照出版计划协调组织召开教材编写会议。这些工作多而琐碎，这就需要辅助教材编辑耐心而细致地开展工作，注重处理好与每位编委的关系，处理好教材出版社、编写组等部门之间的关系，积极营造良好的辅助教材编写工作氛围。 三、编辑应成为辅助教材出版的“科技员”。首先是辅助教材编辑要成为专业学科的行家。辅助教材编辑可以不像编委那样是精通本专业学科的专家，但必须是一个专业行家。辅助教材编辑努力学习专业学科知识，熟悉掌握专业学科动态，关注专业学科发展。编辑要能在研讨会上提出自己对专业学科知识的见解，提出对辅助教材建设有益的意见和建议。同时要积极参与到专业研究中去，并结合自身工作性质撰写相关的学术论文，努力提高专业知识水平，是自己成为领域内的专业能手，以便在审读稿件的工作中及时发现问题，并予以解决。其次是辅助教材编辑要成为编写的行家。要能够参与到辅助教材编写计划、总体方案的制定等全过程中去。 应熟练掌握学科课程标准修订的最新动态，应深入学习学科课程标准，了解辅助教材编写的理念、原则、特色以及方式方法，充分了解学生、教育科研部门、教育行政部门的需求，及时获取相关信息，并反馈给辅助教材编写组，为辅助教材编写提供理论参考。 四、编辑应成为辅助教材出版的“推销员”。首先是辅助教材作为特殊的教材图书，其营销推广模式也不同于普通图书和教材。辅助教材的使用对象大多是学生，但选用对象不仅仅有学生，还包括学生家长、老师以及教育主管部门。因此，营销推广模式需考虑多方面的因素。辅助教材编辑参与了教材编写的全过程，对教材的编写理念、特色、整体框架结构、各部分编写意图、难度梯度、练习设计等了如指掌，更有利于辅助教材的销售推广。其次随着互联网的发展，辅助教材不只是一本图书，现代辅教教材营销有着坚实的立足点，是一个全程营销的概念，渗透到每个环节。当读者选择了这本图书，也就选择了这本图书背后所