新时期班主任工作之浅见.docVIP

精品论文 参考文献 新时期班主任工作之浅见 周　娜（潍坊市经济学校　山东　潍坊　262200） 随着教育改革的不断深入，对新时期的班主任工作提出了更高的要求。为了实现教育目标，班主任必须掌握新时期科学的理论和班主任工作的客观规律，大力开展现代化教育、教学研究，不断提高工作水平。现结合自己多年的班主任工作经验，从以下几个方面谈谈我对于新时期班主任工作的一些看法。 一、全面了解学生，多听听学生的声音 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上、努力学习的信心。要了解班风、学风，???解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。 另外，在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，既能提高学生的主动参与意识，也能增强学生对班主任的信任感。在班级工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟、睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识、豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。 二、以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟 一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。显然，如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说“亲其师而信其道”，我们经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高。事实上，要想赢得学生的尊重和爱戴，老师就必须具有独特的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱，在平等的基础上善待每一个学生，不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生，会让学生终生感激、时刻铭记。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容，在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。班主任要利用班会等形式，让学生始终用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。 三、培养学生的兴趣，发展学生的特长 班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地？班主任要有意识地引导培养各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。音乐舞蹈方面培养三至四人，美术书法方面培养五至七人，体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报、制作宣传展板、举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，会取得好的成绩。 四、“偏爱”后进生，营造良好的师生气氛 在班级管理中，班主任要把更多的关爱倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中，要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。要大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。在班级全体同学面前应尽量少批评学生，尤其不能指名道姓地批评学生。在全体同学面前要尽可能表扬同学，或者说一些鼓励班级同学的话。要始终面带笑容。对于犯错的同学,如果错误较小，我一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正，如果再不改正班主任将出面解决，这样可以打消犯错误同学的抵触情绪。如果学生犯的错误比较大，我就交待班级干部让他通知该名同学放学后单独留下，待所有的人都走净了，我再出现找这名同学，这样既给足了他面子，在实施惩罚时顾虑也少一些。 五、培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行精细化责任制 班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间研究备课、研究课堂，有更多的时间辅导学生？笔者经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相???学生，许多工作放手让学生去做，这样既能培养锻炼学生的能力，又能使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查，卫生委员的值日安排、检查，学习委员每天的早读、课外作业的收