假设检验基础 pptPPT.ppt

第六章 假设检验基础 ;学习要点： 1、熟悉假设检验的概念、原理、基本步骤； 2、掌握假设检验各方法要求条件及应用； 3、掌握假设检验的逻辑思维方法（p的意义、结论的写作等）； 4、掌握一类、二类错误的定义及关系。 ;一、概念：何谓假设检验？ 例6-1 已知北方农村儿童囟门闭合月龄是14. 1个月，某观察者从东北某县抽查36名儿童，得囟门闭合月龄平均为14.3月，标准差5.08月。问该县儿童前囟门闭合月龄的均数是否大于一般儿童？;北方农村儿童囟门闭合月龄总平均数μ0 ， 东北某县儿童囟门闭合月龄总平均数μ ， ; 如果由①造成的概率很大（如P0.05),则认为差别无统计意义。 如果由①造成的概率很小（如P≤0.05）则认为样本均数的差别不是①，而是②造成，则认为差别有统计意义。 三、假设检验的基本步骤： 1、建立检验假设，确定检验水准 。 ：称检验水准 ，是无效假设成立， 而认为不成立所犯错误。一般定 =0.05。 ;检验假设有对立的两个： ⑴ H0称原（无效）假设，设 ，即认为北方农村儿童与东北某县儿童囟门闭合月龄总均数相等。 ⑵H1称备择假设，设 ， 即认为东北某县儿童囟门闭合月龄总均数大于北方农村儿童的。 ;建立假设时注意： ①检验假设是设的总体而不是样本。 ②H0和H1 是对立的假设。后面的结论是根据H0和H1作出的，即接受H0则拒绝H1 ，拒绝H0则接受H1，因此二者缺一不可。 ③单侧检验和双侧检验的备择假设H1 不同。;2、选定检验方法，计算统计量： 是根据资料类型、设计方案、条件等选检验方法。 样本均数与总体均数比较——t检验 配对资料比较——配对 t检验 两均数比较 大n时—— u、t、F检验均可 服从正态分布 小n时 总体方差相等——t检验 如不符合上述两条件时——秩和检验 多组比较 完全随机——单因素方差分析 配伍组——双因素方差分析 拉丁方、析因等——多因素分析 ;3、确定p值，作出推断结论： P的含义：是指无效假设（ H0）成立 的概率。 计算的统计量t越大，p就越小，越小就越有理由认为有统计学意义。如 ; 差别无统计学意义， 即按 水准，接受H0,拒绝H1，认为两总体无差别。 差别有统计学意义，即按 水准 拒绝H0，接受H1，认为两总体有差别。 ;第二节 t检验 一、单样本t检验（即样本均数与总体均数的比较）： 1、比较目的：推断样本均数所来自总体与比较总体是否相同。 2、计算公式： ;3、对p85例6-1进行t检验： ;确定p值，作出推断结论： 本例 自由度υ=35 查t界值表判断，p434 查得t0.05(35)=1.690, 本例t=0.236 t0.05(35),p0.05差别无统计学意义，在 水准，接受H0,拒绝H1尚不能认为东北某县儿童的囟门闭合月龄大于北方儿童的。;;例6-2 某儿科采用静脉注射丙种球蛋白治疗小儿急性毛细支气管炎。用药前后患儿血清中免疫球蛋白IgG(mg/dl)含量如表6-1所示。试问用药前后IgG有无变化？ 见p88表6-1;;;;;;四、两样本资料的方差齐性检验 例6-5 见教材90页： 试问两组动物血糖含量的总体方差是否齐性？ ; 查附表3.2，F0.05(7,11)=3.76，故P0.05，在α=0.05水平上拒绝H0。可以认为两个总体方差不相等。;第三节 二项分布资料的z检验;如02年考研题：假定全国的婴儿出生