不畏困惑绕心头.pptVIP

　　教育、教育、教育－－现在和永远－－都是英国经济取胜的关键。　　　　　　　－－布莱尔 * 温十五中 张宗远 教学设计 不畏困惑绕心头，只缘身在探究中 ——《文化生活》第四单元教学在困惑中嬗变(4) 温州市第十五中学 张宗远 ◇课堂探究：你如何反驳这种观点? ◇探究提示：我们的文化建设必须以马克思主义为指导。马克思主义作为科学理论．对推动社会进步有巨大作用和深远影响；我国的社会主义性质决定了我们的文化建设必须以马克思主义为指导l这是在思想观念和文化形态多样化的环境中，保证中固特色社会主义文化健康发展的要求。在文化建设中．坚持马克思主义的指导地位．不会妨碍文化多样性的发展。这是因为坚持马克思主义的指导地位。同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的．同社会主义文化的多样化是统一的。 建议：可以利用 ◇课堂探究：你能否就上述观点中的一条具体事例加以说吗? ◇探究提示：“文化多样性”是指文化在不同的地区和不同的时期有不同的表现形式。尊重文化多样性。鼓励不同文明平等对话．包容共处．具有重要的现实意义。以新中国电彩事业发展为例：正是在“双百”方针鼓舞下，广大电影工作者响应党的号召．破除迷信．解放思想．发挥出空前的创作热情。除创作了一批进一步描写长期民主革命斗争历程的影片外．叉创作了一大批反映波澜壮阔的社会主义革命和建设事业的影片。这些不同题材的影片以多侧面、多角度反映了新中国的面貌．体现了百花齐放的精神。 ◇课堂探究：你能结合学过的知识，就上述一个方面作出自己的说明吗? ◇探究提示：任何文化都是一定社会历史条件下的产物，不同时代的社会实践决定着文化的性质和时代特点。我国正处在社会主义初级阶段，正在进行改革开放和社会主义现代化建设的历史伟业。这样的伟大实践必然会对文化的存在和发展产生深刻的影响，对文化建设和文化创新提出新的要求。正是实践中提出的各种新的文化问题需要回答，涌现的各种新的文化现象需要概括，萌发的各种文化新芽需要培育，文化创新才有了源源不断的动力和无限丰富的资源。文化创新只有立足于生机勃勃的改革开放和社会主义现代化建设实践，才能获得鲜活的素材，保持旺盛的生命力。 建议：可以不利用， 建议：可以简化利用，可借鉴P51探究案例 第二框 建设社会主义精神文明 讲述“根本目标：培育‘四有’公民”。 第一目 2．不作要求的内容： 三个文明的关系。 说明 发展要求 1．了解社会主义精神文明建设在我国现代化建设中的重要作用。 2．知道建设社会主义精神文明的根本任务。 基本要求 生活逻辑：建议从学生中开展的青年志愿者活动中选取生动典型事例，师生共同分析探讨，让学生感悟自己参加精神文明建设活动的体会，从而引导学生认识发展先进文化与建设精神文明的关系，懂得精神文明建设的重要性；在此基础上再说明社会主义精神文明建设的根本任务和目标。 教学建议 理论逻辑： 必要性：是社会主义社会全面发展、全面进步的需要。（物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的）在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好了，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。 根本任务：培育”四有“公民 精神文明是指人类改造主观世界所取得的精神成果的总和，主要表现为两个方面：第一，文化方面，包括社会的文化、知识、智慧的状况，科学、教育、文学、艺术、卫生、体育等项事业的发展程度以及与此相应的物质设施、机构的发展规模和水平；第二，思想道德方面，包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。精神文明的两个方面相互影响，相互渗透。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。培养“四有”公民，是建设社会主义精神文明的根本任务，也发展先进文化的根本目标。 建设社会主义精神文明 建设中国特色社会主义文化、发展先进文化和建设社会主义精神文明的关系： （1）联系： 三者的主要内容是一致的，建设中国特色社的文化，就是发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。 （2）区别： 侧重点不同。文化是相对于经济、政治来说的，精神文明则是相对于物质文明而言的。 注意： 第二框 建设社会主义精神文明 第二目 讲述“发展教育、科学和文化事业”。这是社会主义精神文明建设的重要内容。 1．不作拓展的内容： 建设社会主义精神文明必须立足于中国特色社会主义实践的原因。 2．不作要求的内容：三个文明的关系。 说明 发展要求 1．了解社会主义精神文明建设在我国现代化建设中的重要作用。 2．知道建设社会主义精神文明的根本任务。 3．掌握社会主义精神文明建设的主要内容。