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與子女溝通 由父母開始 與子女溝通 由父母開始 主講 梁經緯先生 （註冊心理學家） 日期︰2008年5月24日 試想想什麼驅使你來聽這個講座? 動機就是推動我們活動、做事情的原動力，給我們的活動帶來方向 工具性動機 社會性動機 內發動機 人生不同的需求 應由嬰兒期開始 孩子早期的經驗，能累積並內化成為他內在的一部分，從而培養了主動、積極、進取的態度。 親密的一對一關係至為重要！ 以身作則非常重要 要孩子專心做一件事，父母要先專心做 父母要一心一意，和孩子一同做，不要單是陪伴著或監視著. 用鼓勵的方法,多說[你好叻…..]不說[你真蠢……] 記住!!!好話使人更用功、壞話使人更逃避…….. WHY 為何 ? WHO 誰的目的? WHAT 目的是什麼? WHEN 何時實行? WHERE 何處實行? HOW 如何達到目標? 人會問「為什麼」? 三個導向 內在 － 外在 可以控制 － 不可以控制 穩定 － 不穩定 什麼影響我們的行為？ 我們對事物的看法 － ? 事物本身 － ? 有趣味性，符合孩子好奇心 有適度挑戰性 孩子有一定程度的自主權 利用孩子的創造力 促進內在動機的形成 獎賞對學習動機的影響 獎賞的類別 物質/社交/內化 身教的重要性 當獎賞本身有控制的意味； 當你希望孩子嘗試較為困難的工作； 當最終的工作是不會有獎賞時； 當獎賞與否不重要時； 孩子參與創造性的活動； 緊記清楚說明獎賞的原因 4. 鼓勵孩子自我比較 健腦操 Brains Be fit 身體要健康、精神要飽滿 Reflect 要對現象反思，不要事事以為理所當然 Ask Answer凡事發問並嘗試尋找答案 Improvement 不斷改善答案 Never give up 永不輕言放棄 Study Hard 要努力學習 提高青少年的學習動機及改變他們的行為，主要的方法在 「家庭」 ?透過是次講座，我明白到______________________________________________________________ 期望過高 常識科老師要求同學做一個認識社區的習作。孩子要求你代他／她找有關資料時，你會怎樣做？ 孩子無法獨自及主動地做功課和溫習 「學習依賴症」 1. 孩子喜歡返學嗎？ 2. 孩子在校內是否遭同學們排擠？ 3. 孩子在小息或午膳時，是否經常獨自活動？ 4. 孩子是否經常遭別人言語侵犯？ 5. 孩子曾否被同學攻擊？ 6. 「今次考試再唔合格，媽咪就唔鍚你。」 缺乏安全感 孩子為何缺乏自信心與學習動機？ 1. 缺乏安全感 2. 習慣依賴 3. 父母／自我期望過高 4. 失敗歸咎能力低，運氣差，題目深等不可控制的因素 5. 學習無助感 如何重建孩子的自信心與學習動力？ 1. 了解孩子的學校生活與同儕關係 2. 了解及尊重孩子的個性與潛能 「在嘲笑中成長的孩子，畏首畏尾，在羞辱中成長的孩子，過份自責」 3. 培養孩子的自我肯定能力 5. 持續地讚賞孩子的努力 「我高興你每天準時做完功課。」 「十題算術題，有七題做對了，比上次進步，可見你今次很用心做。」 6. 協助孩子把所學的東西與生活結合 7. 鼓勵孩子發問及引導他們思考 8. 時間管理 不是管理時間 是管理自己 是一種人生管理，助你完成人生目標。 每天要做的事，定優先順序 1. 2. 3. 4. ︰ ︰ ︰ 記着︰ 只做重要及必要，與我們的目 標有關的事。 沒有目標怎麼辦？ 談天說地尋找興趣 編織夢想 締造希望 有明確的目標 - 最大的動力，成功的保証 - 不怕外間引誘 沒有懶惰與消極的人，只有沒有找到足夠吸引他的方向與目標的人。(曾國安 – 教育訓練師) 9. 培養孩子責任感及勇於面對失敗的態度 10. 發揮孩子的個人潛能 11. 共同享受黃金時間 1. 不斷嚕囌，令孩子煩燥 2. 吹毛求疵 3. 過份緊張 4. 作人身攻擊 5. 互相比較 6. 過多學習 父母輔導孩子學習時，不宜： ?我覺得今次講座對我最有幫助的是 _________________________________ _________________________________ * 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service 個人與家庭成長計劃 ?個人及家庭輔導　 ?婚前輔導 ?專題講座及活動 　?心理評估 學校支援計劃 ?教師培訓　　?學生工作坊?家長講座　　?家校合作計劃 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment