摄影-~1.ppt

摄 影 －－工业设计2003级 本课程学习要求 本课程为40学时，每周8学时。在5周内完成 课程内容包括理论学习和操作实践。 考评方式： 1. 上课出勤情况及学习态度 20％ 2. 平时作业 30％ 3. 学期作业 50％ 课程安排及学时分配 课程安排及学时分配 第一章 摄影绪论 摄影术的诞生与发展 摄影艺术的原理与特征 本课程的教学目的与教学要求 1925年法国发明家奈斯福尔.尼埃普斯使用感光方法制作的《牵马人》是迄今为止发现的世界上最早的照片。 1826年，法国人尼埃普斯制造出世界上第一架照相机，拍下了做“窗外景色”的照片。在长达8小时曝光时间里，太阳从东移西，所以画面上的两个方向都有阴影。 现代公认的摄影术的诞生是1893年，法国人画家达盖尔银版摄影技术」正式问世。使人类将真实影像永远固定和保留的梦想变成了现实。 随后摄影术又经历了从玻璃板到湿版、干版，然后到胶卷的发展过程。 而现代摄影术的发展又经历了从黑白胶片彩色胶片和近年来从胶片到数码摄影的过程。 §1－1摄影术的诞生与发展 黑白胶片 1880年 ISO 20／14 1940年 ISO 100／21 1960年 ISO 3000／35 彩色反转胶片 1936年 柯达公司 彩色负片 1937年 爱克发、柯达公司 §1－1摄影术的诞生与发展 19世纪初 装有45°反光镜的暗箱 1905年 柯达公司使用胶片的照相机 1923年 徕卡公司 使用135胶卷的小型 平视取景照相机 1940年 单镜头反光相机 1970年 “傻瓜”照相机开始出现 1990年 数码相机开始出现 §1－2 摄影艺术的原理与特征 我们知道，摄影术是由法国人发明的。摄影术在19世纪后叶，伴随着外国列强的入侵，被传入中国。中国摄影的发展长时间里一直处于一种低迷的状态。一直到20世纪80年代以后，伴随着对外开放的进程，摄影事业得到了空前的发展。 摄影广泛的与新闻出版、文化艺术、科学技术、军事侦察等多个领域相互结合，可以说摄影所具有的独特的存在价值，将极大的影响人类社会的发展与进步。 摄影的特征 摄影与电影、电视具有几乎相同的成像、构图等方面的基础理论。 电影、电视是时空艺术而摄影具有瞬间性的重要特征。 要想得到一张好的照片是一件更不容易做好的事。 §1－3 本课程教学目的与教学要求 教学目的： 1.学习摄影理论和技术的基础知识和最新发展。 2.理论联系实际，掌握摄影的基本技能。 3.应用摄影技术为本专业的应用服务。 教学要求： 1.掌握胶片相机与数码相机的基本结构和基本性能。并能够正确地使用。 2.学会基本的摄影构图布光用光的方法能够独立完成指定内容的拍摄。 3.掌握一定的计算机图像处理的技能。 §1－3 本课程教学目的与教学要求 考评方式： 1. 上课出勤情况及学习态度 20％ 2. 平时作业 30％ 3. 学期作业 50％ 作业邮箱： sdqy100@126.com 第二章 胶片相机的结构与使用 §2－1 胶片相机的分类 照相机是应用透镜成像原理设计制造出来的一种光学仪器，它能通过摄影镜头将景物凝固在感光胶片上，目前世界上生产照相机的厂家很多，相机的型号也纷繁复杂，分类方法也各式各样。 §2－1 胶片相机的分类 一、按相机使用的胶片型号分： 按这种分法，现在最常用的可分为： 120相机 、135相机和APS相机 135相机 135相机是使用最为普遍的相机。无论业余还是专业摄影者，都在广泛地使用它。 135相机使用135胶卷，底片画幅通常为24mmX 36mm。 Aps相机 APS是尼康等五家日、美著名照相机或胶片公司为满足“无论在何时何地都能以更简便的操作拍摄出更好的照片”这一人们由来已久的愿望，共同开发出来的全新摄影系统。 §2－1 胶片相机的分类 另外， 按胶片型号来分还有126相机、127相机、220相机、8毫米相机、大画幅相机、一次性相机等。 §2－1 胶片相机的分类 二、按相机的取景方式来分： 同轴取景照相机（单反相机） 这种相机取景时的光轴与相机成像时的主光轴是同一光轴，因此