义务教育课程标准实验教科书（一）.pptVIP

对教材结构设计的思考 在考虑教材结构设计时，学科逻辑与学生认知特点是一对难处理的矛盾。 我们要关注学科逻辑与学生认知特点及心理 发展的统一。不考虑学科逻辑，给学生零乱的素材是不可取的，但不考虑学生的思维特点和认知水平也是不可取的。 结构特点 从与学生生活联系密切、且知识容易接受的声、光现象入门，关注激发学生的学习兴趣； 把体现现代生活基础的电磁学内容提到力学的前面，希望提升教材的现代气息，降低某些力学（压强、浮力等）知识学习的难度。 * * 义务教育课程标准实验教科书《 物理》 初三物理 新课程标准 1、注重科学知识的传授和技能的训练 2、注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程 3、重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养 4、注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践 5、注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展 课程性质 （1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣 （2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界 （3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度 （4）通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新 （5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观 注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学探究，提倡学习方式多样化 注意学科渗透，关心科技发展 基 本 理 念 一、新课程的基本理念 构建新的评价体系 （一）教材的宏观结构： 声、光、 热现象 电路与 电流定律 电功与 电功率 电与磁的联系 物质世界 运动和力 简单机械 压强 与浮力 机械能 热与能 能源与可持续发展 山东科学技术出版社八年级物理上册 物体的运动 声现象 光现象 透镜及其应用 质量和密度 运动的描述 运动的快慢 长度时间及其测量 发现班内100m冠军 声音的产生与传播 我们怎样听到声音 声音的特性 噪声的危害和控制 声的利用 光的传播 光的反射 平面镜成像 光的折射 物体的颜色 看不见的光 透镜 生活中的透镜 眼睛和眼镜 显微镜和望远镜 凸透镜成像的规律 质量及其测量 密度 密度的测量 密度与社会生活 八年级物理上册知识树 基础知识 科学世界 探究实验 运动和静止是相对的 速度 定义 公式 物理意义 单位 长度时间及测量 误差与错误 时间“放大镜“ 计时标准和计时工具的变迁 如何使用刻度尺 谁是100m跑步冠军 第一章物体的运动 基础知识 科学世界 探究实验 声音的产生与传播 人听声音的途径 声音的特性 噪声的危害和控制 声的利用 双耳效应 乐音和乐器 北京天坛 物体的振动 介质 音调 响度 音色 声音传递能量 声音传递信息 声音的传播 响度的决定因素 第二章声现象 基础知识 科学世界 探究实验 光的直线传播 光的反射 平面镜成像 光的折射 物体的颜色 看不见的光 古老的光 凸面镜和凹面镜 海市蜃楼 光的散与雾灯 透明体 不透明体 红外线 紫外线 光反射时的规律 平面镜成像的特点 色光的混合与颜料的混合 第三章光现象 基础知识 科学世界 探究实验 透镜的作用 生活中的透镜 凸透镜成像规律 眼睛和眼镜 显微镜和望远镜 投影仪 近视眼 远视眼 物镜 目镜 眼镜的度数 照相机 放大镜 凸透镜成像的规律 第四章透镜及其应用 基础知识 科学世界 探究实验 质量 密度 定义 测量 定义 公式 单位 物理意义 应用 千克的由来 氩气的发现 第五章质量和密度 同种物质的质量与体积的关系 测量盐水和形状不规则塑料块的密度