作文教学的盲区.pptVIP

作文教学的盲区 汕头市教育局 林运轼 引子：作文教学之“最” 最个性化教学 最富于理想与情感的教学 最有成就感的教学 最能影响学生终生的教学 …… 一、对作文题材缺乏反复思考，  多方解读 例一：“互相热爱与互相忍耐” 审题时不要忽略“互相”，不要忽略切合时代精神和文化的解读，如不同个性、不同文化的互相包容与互相欣赏。 例二：“畅想2008年” 容易清一色写成“2008年奥运畅想” 比如：改革开放30年 关注民生之年 例三（时事）北大教授张颐武 一个姚明，一个章子怡，比一万本孔子都有效果。《大长今》就是韩国把低端和高端的文化打通的一个好例子。所以要像重视孔子一样重视章子怡，中国文化才会有未来。 例四：写一篇歌颂母爱的文章 永恒的瞬间 （蔡卓贤） 永远忘不了的，不一定是日出日落的壮景，不一定是百年一见的奇观。 永远忘不了的，也许只是夜空中闪烁的一点星光，也许只是轻轻吹拂的一缕轻风，瞬间可演绎成永远，弥漫成永恒，只因为真爱。 一望无垠的浩浩黄沙中，响起一阵驼铃，走来一只疲惫的母骆驼，还有一只虚弱的小骆驼，因为没有水，他们的生命危在旦夕，终于，一个深潭出现在他们面前，里面有水，年幼的小骆驼却够不着，眼看着小骆驼已奄奄一息，这时，令人意想不到的事发生了，母骆驼纵身一跳，潭水上涨了，水骆驼得救了，母骆驼却永远沉没潭底。 面对死亡时，母骆驼将有限变成了无尽，将瞬间定格为永恒。母骆驼的飞跃，下坠的身影时时撞击着生命的壮美，铸成了永恒的母爱。 兽犹如此，人何以堪。当《泰坦尼克号》红遍大街小巷时，人们或许只记得那一幕悲壮的爱情，然而在那一天，另一幕悲壮的亲情也在上演。 当泰坦尼克号将沉时，有两个孩子被抱上了快超载的救生艇，而他们的妈妈却不能再上去了，眼睁睁望着即将生离死别的骨肉。他绝望地痛哭起来。这是，坐在艇上的一位女士站了起来，决意要换回这位母亲。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈！”全世界在那一刻静穆，几分钟后，泰坦尼克号沉没了，还有那位不知名的女士，但我知道，她体内流淌着的是母体的鲜血，永远沸腾。 母爱无言，母爱无限。母爱是在猎人陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫；母爱是在老猎人无情的枪口下，怀有幼子的藏羚羊那永恒的一跪。母爱是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄。让我们记取这无数的瞬间，让母爱在瞬间定格成永恒，生命因此不再残缺！ 后记：在母亲节来临之际，谨以此文献给最爱我们和我们的母亲们！ 二、对时代话题与热点问题缺乏梳理和提炼，不能形成自己的教学主张和教学风格 例五：我的作文教改轨迹 ①1990年 作文排行榜（每周一次，学生作文名次亮榜公布） ②1995年 人文教育， 研究作文教学与人文教育的关系（1998届学生陈素苗夺得广东省语文状元） ③2000年 学生语言创造力 ④2003年 建安风骨与中学生作文（2004届学生陈洁夺得广东省语文状元、广东省总分状元） ⑤2004年 主观情绪与文化批评（2004届学生辜梦子写《温暖的寓言》，当年以语文高分考上中大） ⑥2007年 作文个性化与思路创新问题（在新课改首年高考中， 2007届学生郑浩榕夺得汕头市语文第一名） 三、对学生的写作状态缺乏激活 建议之一：随意性谈话，弱化应试作文心态， 强化自由作文心态 细心的老师从这件极平凡的小事中提炼出一个朴实的道理，那就是：凡事若故障多，后路多，往往被认为把握性大，但其实更容易造成失误；反之，则心理上造成主观的压力，行动上小心翼翼，反而起到了防止失误的效果。 在那时，它曾带给我一种蓦然发现，一个生活哲理的顿悟和心灵震撼，但也不过如此罢了。直至有一次，我有过一场壶盖撞茶杯的虚惊之后，它才真的勾起我的一番细细思量。 其实，我们在学习中也经常会碰上蕴含这个道理的事情。就拿这次期末考试中我的成绩来说吧，对于平时自认为学得还可以的政治和英语，我仗着平时课前课后学得的那么点子微薄“成果”，没有进行认真细致的复习再复习，而把时间和精力投入到弱势科目数学上，可是成绩一下来，我的政治和英语由期中考的80多分下降到60多分，而数学却比期中考及平时考都较明显进步了。究其原因，无非是政治和英语缺少细致认真的复习，考试时某些细小的知识点遗忘，再加上粗心大意。惨痛的教训啊！ 再深入地想想，人生不也是如此吗？没有退路时，就只能向前冲，“杀出一条血路来”。而向前本身就是一种成功，因为向前意味