元素周期律(第一课时)（一）.pptVIP

2. 原子半径呈现周期性变化规律 ： 当电子层数相同时， 随着原子序数的递增，原子半径逐渐减小。随着电子层数的增多， 总是重复出现这一规律。（稀有气体的原子除外） 影响微粒半径大小的主要因素： 1.电子层数越多，r 越大； 2.电子层数相等时，核电荷数 越大， r 越小。 结论： 1.对于同种原子， r 原子 r 阴离子 r 原子 r 阳离子 2.对于同一族元素原子，随着核电荷数的增加，r 增大； 3.对于电子层数相同的原子，随着核电荷数的增加， r 减小。 3.元素化合价呈现周期性变化规律 ： 随着原子序数的递增， 元素的化合价重复着： 正价；从＋1 ＋7 ， 负价；从- 4 -1 。 小结： 1. 元素原子的核外电子排布、原子半径以及元素的化合价随着原子序数的递增呈现周期性变化规律； 2. 元素性质（半径、化合价）的周期性变化是由原子的核外电子排布周期性变化引起的。 [练习二] 1. 在Na、K、O、N、C、Li、F、H八种元素中，原子半径由小到大的顺序是________________ 2. 下列各元素中，原子半径最大的是（ ） A. Al B. Mg C. Cl D. F * * 第二节 元素周期律（第一课时） 教学目的： 1、 了解初步掌握元素原子核外电子排布，原子半径，主要化合价与元素的重要性，金属性与非金属性的周期性变化； 2、认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。 第二节 元素周期律（第一课时） 1、初步了解两性氧化物和两性氢氧化物。 2、? 掌握几个重要的概念（原子序数）和比较元素金属性或非金属性强弱的标准。 教学方法： 1、比较法。本节知识点充满比较法、归纳法，要充分利用。通过比较，差别明显，易于理解，归纳上升，达到教学目标。 第二节 元素周期律（第一课时） 2、 探究法。事物间的差异，一经比较差别异同一目了然，过程由教师引导、推论、结论认学生经过思考后作出，让学生品味，推证后得出知识，总结出结论的乐趣，真正做到寓乐于教、品尝学到知识、获得收获的喜悦。 3、启发、质疑要得法。 第二节 元素周期律（第一课时） 前面学习过碱金属和卤族元素之间究竟存在什么联系？ 分析核电荷数（也是原子序数）1-18的元素的 （1）核外电子排布； （2）原子半径； （3）主要化合价的变化情况。 通过对表5-5的分析、 完成表5-6、5-7、5-8的填空 能得出什么结论？ 第二节 元素周期律（第一课时）   11→18 3→10 1→2 最外层电子数 电子层数 原子序数 1 1→2 2 1→8 3 1→8 第二节 元素周期律（第一课时） 1. 核外电子排布呈现周期性 变化规律： 随着原子序数的递增，元素 原子的核外电子排布总是重复出现 最外层1～8个电子（只有一个电子 层时是1～2个电子）的情况。 第二节 元素周期律（第一课时） 周期性变化规律（周期律）： 重复出现的规律 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 从原子结构上考虑，原子半径受哪些因素影响？ 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） [练习一] 比较下列各组微粒的半径大小： 1.K、K＋ 2.S、S2- 3.N、F、Li、B 4.O2-、Mg2＋、Al3＋、Na＋ 5.Cl、Br、I 第二节 元素周期律（第一课时） 电子层结构相同的微粒，核电荷数越多，半径越小。 随着原子序数的递增，原子半径为何出现周期性变化规律？ 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 第二节 元素周期律（第一课时） 周期律：元素性质随着原子序数的递增而呈现周期性的变化 H F O N C Li Na K B 第二节 元素周期律（第一课时） *