潮寮在地心风貌大创新-创造力教育入口网.PDFVIP

103 年度想像力教育 「2030 未來家園-幸福交響曲」 行動計畫執行成果摘要 計畫 潮寮在地心。風貌大創新 名稱 校名 高雄市立潮寮國民中學 校址 高雄市大寮區潮寮里潮寮路 51-9號 計畫 樂章 山河戀探戈 40000 元整 經費 計畫 江政福 校長 電話 (O) 07-7879544#10 主持人 計畫 許益彰 老師 電話 (O) 07-7879544#41 聯絡人 一、計畫內容摘要 「潮寮在地心。風貌再創新」從學生的生活環境出發，統整了解本校及社區的歷史文化、 地理環境、生物樣貌等特色，因此計畫執行的學習領域涵蓋自然、社會、綜合、藝術與人文 及自然與生活科技領域。 計畫前半部先 以「潮寮我的家」為主題出發，在自然領域方面，由學生 主動探索與發掘 校園裡的各種 植物 ，例如麵包樹、酒瓶椰子，並藉由生物老師的講解，區辨出各種 植物的特 性 ；在社會領域方面，透過協同教學的方式，由地理及歷史老師帶領學生深入了解本校與潮 寮地區的文化歷史背景，實地走訪並探查，蒐集紀錄古蹟樣貌，培養學生在地文化的關懷與 關注力 ，並實地拍攝照片記錄，觀察目前實際現況，最後藉由學習單讓學生發想整理歸納 成 特色區域。 計畫後半部以「潮寮新風貌」為核心主題，在自然領域方面，以「綠色新生命」為發想主 軸，讓 學生分組討論與思考學校校舍重建後，該保留的植物有哪些？為什麼？另外，針對各 組決定要保留的植物，做深入的調查與觀察，發揮各組巧思，完成植物圖鑑檔案 ；在社會領 域方面，以「在地新情」為發想主軸，讓學生思考潮 寮地區在地環境的現況與問題， 並利用 合作學習討論，腦力激盪聯想出可改善方式；在綜合領域方面，以「潮中點新」為發想主軸， 讓學生選出自己最喜歡學校的地點，發揮文學與美學創造力，命名並用優美的語句描述學校 的 地點，也能讓校園裡的地點更加活潑有創意；在自然與生活科技領域，以「新意傳千里」 為發想主軸，整理各領域對校園與社區環境深度了解與創新思考的資料，結合資訊科技，以 QR code的創新方式，利用雲端呈現校園與社區環境的特色導覽；最後在藝術與人文領域， 以「潮中新地圖」為發想主軸，讓 學生發揮想像力介紹校園風貌，設計出屬於自己對學校了 解的創意地圖 。 二、年度工作目標 本計畫之年度工作目標 ，首先在 「潮寮在地心」方面希望藉由實地走訪 、觀察及 學習單 發想的方式，開啟學生對學校及潮寮社區在地文化的關懷心，並深入認識、 了解學校的一草 一木。 而在「風貌大創新」方面， 希望藉由合作學習、問題討論的 方式，針對學校及社區環境 現況，讓學生思考並發表自我想法，培養批判思考能力，並且能跳脫原始 制式形貌，將彙整 討論出來的想法及資料製作成雲端檔案，並以 QR code的創新連結方式呈現在 學校特色的地 圖上 ，創思嶄新的風貌。 三、計畫工作項目 （1）召開「潮寮在地心。風貌再創新 」實踐團隊會議，進行各項課程方案討論。 （2）結合各領域教師，研擬課程方向。 （3）組織創意教師團隊，擬定各階段課程與教材。 （4）配合課程計畫，籌劃師生培訓課程，進行研討與活動 。 （5）執行創意發想課程與活動，讓學生針對校園及社區的環境啟發無限的創造力。 （6）彙編創意執行的學習成果，結合資訊科技，做校園雲端導覽。 （7）向全校師生及家長發表學習成果。 四、重要成果與目標達成情形 透過本計畫打破本校地處偏遠、師生人數較少的限制 ，並重新培想新的凝聚力，且在老 師的引領下，學生可以利用更多許多課餘的時間，例如放學後或週末，在輕鬆無課業負擔的 情況，進行一系列課程的批判思考、發想活動，最後再經由討論的方式將創新成果製作出來， 因此達成之重要成果與目標包含以下： （1）透過「想像力教育」跨領域會議，學校組織出創意教師團隊，設計一系列以 「潮寮在地 心。風貌再創新」為核心的課程與教材 ，並可