本课是人教版六年制小学数学第二册的一个内容，是在一 ... - 江西教师网.pptVIP

《认识时间》说课稿 江西抚州临川八小 张爱萍 说教材： 本课是人教版六年制小学数学第二册第七单元p81例1的一个内容，是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格；并已经掌握了如何看整时和半时。本课主要是让学生认识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面上的时间(几时几分)。这样的教材安排，学生对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 说教学目标：??????? 1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念．??????? 2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯．??????? 3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性． 说重点：知道时、分间的进率，能正 确读写钟面上所表示的时刻． ? 说难点：认读钟面上所表示的时刻． 说教法： 1、课件图示法。图示法直观而形象，学生学习起来既感兴趣，又能达到很好的学习效果。本课在学生疑难处，可采用图示法。如大格数与小格数的对应关系。又如认识几时几分，在钟面上采用扇形阴影表示分针走过的小格。 　　2、引导法。由于本课的内容特点和一年级小学生的年龄特征，需要教师的引导与启发。在概括看时间的方法时，教师可适当引导学生观察思考，进而得出结论。扶放结合，相得益彰。 说学法 ： 1、小组合作。学生是在互动中，冲击成见、已有知识和思考习惯，从而产生新知识的。本课中，可让学生小组内说自己的想法，讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。学生在小组合作中，不仅得到知识，还有智慧的交流、情感的交融。 2、动手操作。让学生动手操作，是学生学习的重要渠道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的知识。本课可让学生在小组内拨钟练习，学生轮流操作，共同记时。学生在动手中，进一步理解了时和分的关系，理解了认读方法。 小结：时针走过几就是几时多，多了几分钟，要看分针从12起走了几小格就是几分。 说设计理念 ： 　 1、结合学生的生活经验。 学习不只是简单的信息积累，还包括背景经验。在经验的基础上建构知识，学习者总是以其自身的经验来理解和建构新的知识或信息。时间是一个非常抽象的概念，教学中结合学生的生活经验，建构认知。教学设计中体现在① 创设情境，设疑导入 ②生活情境中认读时间。 　　 2、在活动中学习。 数学学习活动，是一种手脑并重的操作。在概括认读方法后，课堂并没有机械的叫学生认读一个个钟面，而是进行了一次组内拨钟练习。通过直观形象的实物操作，进一步认识了几时几分。 　　 3、应用意识的培养。 　　 学数学的目的是为了应用，如本课练习十五小芳一天的作息时间表和拓展题游乐场聪明屋，解决这一问题的最一般方法是通过认读钟表，使学生体验到认读时间在生活中的作用。 * * 6时 7时半 钟面图 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 和我们以前学过的时钟表示的时间一样吗? 引入 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 时针 分针 除了这些,你发现钟面上还藏有什么小秘密呢? 回忆一下,钟面上都有些什么? 复习 大格 小格 ( ) 5 ( ) 15 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9 12 6 3 1 2 4 5 7 8 10 11 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 新课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ( ) 5 ( ) 15 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9 12 6 3 1 2 4 5 7 8 10 11 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 新课 一分钟有多长呢? 看看一分钟能做多少道口算题？ 1分钟 新课 钟面图 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 你会读吗？钟面上是几时几分？ 引入 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 时 分 想: 表示 时针走过 ( ) 时多 8 8 表示 分针从12走到了数字( );走了 ( )小格 分 15 15 8 15 : 8 15 3 新课 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11