有趣的“服饰”.doc

有趣的“服饰” (一)活动目标： 1、学会欣赏、描绘各种民族服饰，了解一些民族的风土人情等。 2、引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰，运用线描的手法表现有趣的中国少数民族服饰。 3、引导学生在作品中表现自己的个性。 教学重点：通过欣赏、描绘各种民族服饰和了解一些民族的风土人情等，培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素(如点、线、面，黑、白、灰)去创造美。 教学难点：如何巧妙地用点、线、面去表现线的疏密粗细，黑白对比。 （三）活动准备：教师：多媒体课件、范画。学生：课前调查了解各民族服饰、少数民族服饰图片、水彩笔、油性笔 （四）教学过程： 1. 激发兴趣：1分 师：呆会老师要给你们看一张照片哦，我们今天请来了一位美丽端庄的苗家姑娘，看，她来了！仔细观察一下，她到底是谁呢？（PPT）是不是有点面熟啊？ 生：刘老师 师：刘老师今天就坐在我们的后面，照片里的刘老师和你们平时生活中见到的刘老师有什么不同呢？ 生：照片里的刘老师穿了苗家姑娘的服装。。。。。。 师：刘老师穿上了苗族服装。苗族服饰式样繁多，色彩艳丽。苗族妇女的服装有百多种样式，堪称中国民族服装之最。若逢民族节日，姑娘们的头、颈、手、胸、腰、脚都配戴着银饰，周身银花闪闪，重达几斤至二十多斤，帽子上纯银的大牛角就有20斤呢！（图片）这些统称为服饰。 2.揭示课题：1分 师：今天我们就来学习第五课《有趣的服饰》（PPT） 3.抢答：1分 师：下面老师要考考大家，出三个抢答题，听好了：1.谁知道中国有多少个少数民族？2.少数最多的是哪个省？3.有多少个？ 生：55个少数民族、云南、25个。 4.示范：5分 师：照片上的刘老师与众不同，因为穿上了不一样的精美有趣的少数民族服饰。但这么复杂的图案，精美的刺绣、银饰怎么样来画好它呢？画好它还真不简单呢？所以我们今天还是要来复习一下以前学过的点、线、面的知识。 先用流畅的轮廓线把人物的形象简单的勾勒好。人物有了，接下来我们就可以进行装饰了。张老师先用稍粗的螺旋状的线条把项圈画出来造型是偏圆形的，下面项圈的平面上还有各种花纹图案。这些图案太精细了我们看不清可以自己来想象。前面都是用得线条，现在我用一些点来装饰这样会更好看。其余的部分可以涂起来，这样会看上去更有层次感。下面还有两层小银铃，也可以把它看成是点。画好之后，就是这样。（贴图） 师：除了脖子这里可以进行装饰，还可以装饰在哪个部位？ 生：头上（师：苗族人以大为美，所以头上戴的大银角高度超过佩戴者身高的一半，即使在世界上也堪称一绝。上面的图案都有表达美好的愿望的意思有鲤鱼跳龙门、猴子喜桃、狮子滚绣球等）。 胸前、耳朵上（师：耳环有实心银耳环和空心银耳环两种都以用点来表现）、手腕上、袖口。。。。。这些都可以用点和轮廓线来添画小的细节。真是无处不饰。 现在袖子还没什么装饰，可以用大块的黑色和细密的线让画面跟富于变化。最后我们还要调整画面的疏密节奏和明暗对比。 5.欣赏：5分 师：接下来我们再欣赏一下其他少数民族的有趣的服饰。同时我们进一步来找一找服饰上的点线面。 师：这是哪个少数民族？你能从他的服饰中找到点、线、吗？（ppt:寻找点、线、面） 生：蒙古族，胸前的藏珠、动物身上的斑纹。。。。。。可以用实心的点来表现。 师：（黑板上示范）动物的皮毛可以用短而密的线条来表现。 师：这又是那个少数民族呢？ 生：傣族 师：找到点线面了吗？ 生：头上戴的斗笠可以看成是一个大的点，衣服上的条纹可以看成各种不同的线。 师：画这些条纹的时候就要注意线条的疏密对比了。 师：接下来再看, 这又是那个少数民族呢？ 生：维吾尔族 师：点线面找到了吗？ 生：花朵可以看成是点 师：维吾尔族是一个非常爱花的民族，从头到脚服饰上上都绣着精美的各式各样的花朵图案。 师：我们再看这又是那个少数民族？ 生：白族 师：找到点线面了吗？在哪？ 师：白族是一个崇尚白色的名族，所以白的面比较多，精致的花朵图案搭配着大块的白色又是不一样的美，简洁，明快。 由此可见，不同民族的服饰不仅有趣，还有其独特的文化没内涵和宗教信仰呢。 6.学习其他同学作品：2分 师：下面，我们看看其他同学是怎样用线描的方法来画的吧！你能来赞美一下吗？ 生。。。。。 7.布置作业：1分 师：看了这么多美丽的富有个性的民族服饰再加上如此魅力的表现手法，同学们想不想自己亲手尝试一下？ 作业要求 ：充分发挥自己的想象力用线描的表现一件有趣独特的我国少数民族服饰。 注意线的疏密粗细，黑白对比，合理运用点线面。(ppt加板书) 8.作品展览，进行评优： 5分 学生活动：根据我们的作业要求你觉得教室里周围同学的线描作品哪张最吸引你呢？或者为你的好朋友提点绘画建议。 9.拓展： 师：国外的一些有趣的服饰也可以用线描的方法画出来，感兴趣的同学可以回家试着再画一画。今天同学画的