“以培养满足社会多种需求人才为目标的土木工程专业.doc

“‘抓两头，带中间’的土木工程专业人才培养模式” 教学成果科学总结 一、成果概况 在本成果提出了“抓两头、带中间”的人才培养思路自1997年以来，连续5次修订和优化人才培养方案，授课总学时减少10%，数学、力学课时增加10%，经过长达十多年的研究和实践，得出：教学目的以确立学生的专业思想最重要、以培养学生的专业基础和综合实践能力最关键，这是学生走向社会后具有足够的自信心和创新能力的有力保障。为实现此目的，我们在数学、力学课就引入土木工程实例，树立专业思想、明确学习目标；各门专业课讲授内容尽量少，只讲原理和方法，而规范运用留给学生自学解决，在作业中，尽可能结合数学、力学以及编程等基础，让学生运用理论知识模拟处理工程问题，使学生从整体上把握土木工程行业；实践教学如课程设计和生产实习，尽可能综合多门专业课，培养学生宏观把握和协作解决问题的综合实践能力。这样做的结果，实际上实现了对学生的个性化培养，调动了学生的主观能动性，创新意识增强，达到考研升学率高和就业竞争力强的培养目标。 二、成果的内容 “‘抓两头、带中间’的土木工程专业人才培养模式”成果包括土木工程专业人才培养计划、教学内容、教学手段和方法、教材建设到实践性教学等各个环节，具体为： 1、制定了以社会需求为目标，以确立学生的专业思想、培养学生的专业基础和综合实践能力为主线的土木工程人才培养计划（内容见附件），并就此构建了完整的土木工程专业课程体系。 2、建设了“土木工程施工”和“钢筋混凝土结构”两门校级精品课程网站，开发了相关的试题库。网站首页如图1、图2所示，具体内容见附件： 图1“混凝土结构”精品课程网站主页 图2“土木工程施工”精品课程网站主首页 3、相关的土木工程核心课程都具有各自特色的电子课件。 4、设计了包括钢筋混凝土结构、结构分析的计算机方法、土木工程CAD等几门专业课以及土木工程施工实习、毕业实习在内的一套完整的土木工程专业综合性训练题目和相关的能力考核方法、标准（具体内容见附件），并在相关的课程教学中组织学生完成。 5、在完善已有的实验室的基础上正在建设新的结构实验室； 6、建设了一批功能完善土木工程校外实习基地，如表1所示。这些实习基地为土木工程专业的学生进行土木工程施工实习、毕业实习等提供了实习的场所，基地技术人员为学生的实习提供了大量的技术指导。 表1 华南农业大学土木工程专业实习教学基地列表 序号 实习教学基地名称 1 华南农业大学建筑与景观设计研究所 2 广州奥华建筑设计院有限公司 3 广州市财贸建筑设计有限公司 4 广州智海建筑工程技术有限公司 5 华南农业大学基建处 6 广州房实工程总承包有限公司 7 广州振中建设有限公司 8 广州市建筑集团有限公司第一建筑工程分公司 9 广州市建筑集团有限公司第四建筑工程分公司 10 香港新世界集团属下广州恒盛房地产发展有限公司 11 广东工程建设监理有限公司 12 广东省第一建筑工程有限公司 13 中天建设集团有限公司第七建设公司 14 广东华工大工程建设监理有限公司 7、建立一套完整的有利于培养学生综合能力和职业素质的实践教学模式，具体见附件。 8、发表多篇有关土木工程专业教学改革和人才培养的教学改革论文，如表2所示：。表2 本项目组发表教改论文目录（按发表时间排序） 序号 作者 文章 发表刊物 发表 时间 1 陈存恩 从毕业设计看土木工程专业学生的能力培养 华南农业大学学报 2000.12 2 陈存恩 土木工程专业施工实习方法探索 建筑教育改革理论与实践论文集，武汉理工大学出版社 2002 3 陈存恩 土木工程专业学生创新能力培养的几点体会 湘潭大学自然科学学报 2005.12 4 谢攀 土木工程施工实习教学的改革探讨 湘潭大学自然科学学报 2005.12 5 陈存恩 土木工程专业选修课的一种新的授课方式 西南交通大学学报 2006.01 6 郝彤琦、陈凯、谢小妍 农业院校土木工程专业结构类课程的设置及改进 广州大学学报 2006.11 7 陈凯、郝彤琦、谢小妍 基于Web的混凝土结构原理网络课程建设 广州大学学报 2006.11 9、编写出版了11部特色系列教材(如表3所示)，以教材建设带动教学改革。 表3 本项目组编写教材目录（按出版时间排序） 序号 教材名称 作者 贡献 出版社 时间 1 小型房屋建筑施工 谢小妍 主编 广东科技出版社 2003年 2 现代农村土木工程 陈存恩 主编 广东教育出版社 2004年 3 民居建筑材料 郝彤琦 主编 广东科技出版社 2004年 4 民居建筑施工 谢小妍 主编 广东科技出版社 2004年 5 工程力学 陈存恩 副主编 中国农业大学出版社 2005年 6 土木工程防灾减灾学 陈存恩 一般作者 华南理工