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《运筹学》精品课程综合说明材料 --精品课程组 一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施 总体目标：建设成为省级精品课程 近期目标：经过一年的建设和完善达到校级精品课程 课程建设以我校编制的计划为依据，以教育部制定的经济类、工商管理类核心课程教学内容为指导，进一步完善《运筹学》课程体系的建设。实现网络教学（教学大纲、教案、习题、答疑、实习指导、参考文献目录、网络课件、授课录像等上网开放）。 采取的主要措施： ⑴统一规划，分工负责，责任到人； ⑵按照先急后缓，先易后难的原则逐步实施； ⑶加强教研活动，及时吸收最新研究成果。 二、课程师资队伍建设 （一）人员构成 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 宋荣兴 男 1961.06 教授 环境规划与管理 负责编写大纲、教材、试题库 董炳南 男 1957.10 教授 工商管理 负责教材修订 李永江 男 1963.01 教授 应用数学 负责编写实验指导书 孙海涛 女 1964.10 副教授 统计学 负责编写试题库 辛益军 男 1965.03 副教授 运筹学与控制论 负责制作电子教案 夏秀芳 女 1973.08 副教授 信息工程 负责编写实验指导书 李培培 女 1980.05 助教 运筹学与控制论 负责制作电子教案 耿淑娟 女 1979.08 助教 金融数学 负责编写试题库 （二）师资培养 为加强课程组教师的培养，课程组制定了中青年教师的培养计划，并且积极付诸实施，收到了很好的效果。 ??? 1、加强青年教师的政治思想教育，使其成为具有良好的职业道德、遵纪守法、能为人师表、教书育人及能全面地履行教师职责、学风端正的教师； ??? 2、参加教学活动的基本过程，包括听课、备课、试讲、教学内容的选择与归纳、教学方法、教学手段、实验技能、教案的书写以及课堂语言表述的培训； ??? 3、定期举办青年教师的师资培训班，创造条件使其参加各种科研讲座、科研实验，提高科研水平，并且将我们的教学传统进行传、帮、带，努力提高青年教师的师资水平； ??? 4、建立青年教师导师制，通过老教师的传、帮、带使其尽快适应所承担的教学工作； ??? 5、积极为青年教师创造条件参加学术水平高，具有影响力的国家级或国际学术会议。青年教师积极参加校内举办的与专业工作相关的教学、科研讲座； ??? 6、参加教研室的教学法研究、编写实验课教材和实验指导书及科研工作，提高中青年的科研意识和科研技能，注重创新能力的培养，积极鼓励中青年教师申请各种渠道的科研基金； ??? 7、积极鼓励和为青年教师攻读学位创造条件； 8、鼓励和培养青年教师提高外语水平，特别是英语的读、写、听、译的能力，积极鼓励和支持在国际及国家级专业核心学术期刊发表论文。 三、教学内容和课程体系改革 （一）明确教学目的 根据多年的教学经验，我们认为经济类管理类专业运筹学课程的教学目的，重点应放在学生对基本概念的理解、基本原理的掌握以及基本方法的应用上。使学生通过运筹学课程的学习，能够运用运筹学的思想、原理、方法分析和解决问题，即将教学重点放在运筹学应用领域和运筹学科学领域，而不是放在运筹学数学方面。 （二）根据教学目的确定教学内容 由于各专业教学目的的不同，其教学内容的侧重点就不同。经济类管理类运筹学教学的目的是运筹学在各类经济管理工作中的应用，因而其教学内容就应根据其专业需要来设置。从实际应用情况来看，线性规划、整数规划、目标规划、网络计划、动态规划、对策分析等运筹学分支应用较广，应作为一般经济类管理类专业必须学习。 （三）改进教学形式 从单一的课堂讲授，变为课堂讲授、案例教学、上机实践相结合的形式。讨论的内容，可以是运筹学的某些基本概念、基本原理或基本方法，也可以是运筹学的应用。通过课堂讨论，可以强化学习效果，激发学生的探索性、发现性的思维活动。 （四）开展计算机辅助教学 开展运筹学计算机辅助教学，无论是对运筹学的发展与进步，还是对运筹学教学本身，都有着相当重要的意义。这项工作可以从两个方面进行，一方面，开发适用的运筹学计算机辅助教学系统，作为课堂教学以及课外学习的辅助形式，增强教学效果。 四、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况 （一）采用的主要教学方法和教学手段 在教学方法上，讲课、讨论、上机、案例分析等多种形式并用，以科学、生动灵活的讲授方式传授知识，培养学生的创造思维。教师在认真组织课堂讲授，注意各环节的相互配合，还针对不同的教学内容采取灵活多样的教学方法进行讲解，做到课程内容既条理清晰、深入浅出，又重点突出、特色鲜明。 在课程的讲授中，采用传统的课堂教学与多媒体教学相结合的方法，课上采用电子教案与黑板板书相结合的方式，充分调动学生的学习兴趣。 在注重理论教学的同时，着重加强对学生能力的培养。教师在教学过程中，根据教学