一路上有你97学年度新生入学暨幼小转衔家长座谈会.pptVIP

入學評估措施之實施對象 a.設籍本縣屆齡應入國民小學者，即90年9月2日至91年9月1日出生者。 b.曾於96學年度核定暫緩入學者（即緩讀）。 c.學齡階段（6至15歲）但尚未入學之身障者 符合a.b.c三項條件之一，發展遲緩或疑似身心障礙者均可以提出申請。 入學評估措施之報名時間與報名方式 報名時間：3月1日起到3月28日止。 請配合學校上班時間(上午9:00至下午4:00），攜帶資料至學區國小輔導室或特教業務承辦處室提出申請。 可先以電話聯絡國小特教組長或業務承辦老師，約定時間再到校，比較容易當面討論。 入學評估措施之檢具資料 a.鑑定安置申請表暨家長同意書***（確認後簽名核章） b.戶口名簿或戶籍謄本影印本*** 如暫時無法設籍北縣者，請檢具租賃證明或居住證明。 c. 身障手冊或醫療診斷證明*（無可免附） 醫療診斷、早療評估報告等資料以6個月內為準，如來不及安排重新評估者，請加註現況。 d.學校適應能力量表*（如已就學者，請學前老師填寫） e.個別化教育計畫和轉銜服務記錄*（或其他園所記錄） f.暫緩入學學習輔導計畫*（申請緩學必附） 入學評估措施之作業流程 入學評估措施之作業流程? 家長或監護人提出申請 時程：即日起至三月中下旬 先確認出生日期是在90.09.02至91.09.01(均含) 建議開學後（3月1日）開始聯繫學校。 備妥相關資料到學區國小輔導室或特教業務承辦單位辦理報名手續 入學評估措施之作業流程? 心評人員評估 時程：四月起至五月初 教育局安排心評老師到家中或園所觀察、訪談或評估，請您充分提供有關孩子真實能力狀況和需求。 請心評老師留下完整姓名、服務學校、聯絡方式。 評估過程中，如果造成您或家庭的困擾，請直接告訴心評老師，或向縣政府教育局反應！ 入學評估措施之作業流程 ? 召開安置會議 時程：五月起陸續召開 原則上由提報學校轉知您會議日期、時間和地點 陸續召開「分區安置會議」和「聯合安置會議」並在會議中確定孩子的安置學校和特教方式。 當您對孩子教育的意見和學校或心評老師不同時，請務必出席參與討論，爭取孩子的教育權益。 您也可以邀請學前的老師、治療師、社工或其他熟悉孩子的人一起出席討論。 入學評估措施之作業流程 ? 安置學校報到 時程：六月中下旬辦理 由安置學校通知您確實報到的日期和時間。 請持教育安置通知書（以下簡稱「本通知書」）到安置學校的輔導室或特教業務承辦單位完成報到手續。 如果會議中決定的安置學校與鄉鎮市公所寄發入學通知中所記載學校不一致時，以本通知書結果為準。 報到時建議攜帶下列物品：安置通知書、預防注射卡及身心障礙手冊等資料。 入學評估措施之作業流程? 入學轉銜準備 時程：六月底至九月初 學校部分：透過會議結果通知等方式協助學校為孩子做好免常態編班、安排適當導師和協助申請各項服務的準備。 家長部分：幫助孩子熟悉校園環境、建立作息常規及自理能力，做為入學的準備。 入學評估措施之作業流程? 正式入學就學輔導 時程：九月開始（甚至八月底開始） 園所機構：辦理入學準備班或課程，幫助孩子熟悉國小的作息、環境和上課規矩等。 家長部分：觀察和瞭解孩子在學校的適應狀況，如果有遭遇到困難時，請和學校老師或輔導室保持聯繫。 如果孩子真的不適合，可請學校幫忙重新提報鑑定。 有哪些學校適合我的孩子？ 在學前教育階段…… 醫院病床巡迴或早療班、發展中心、公私立幼托園所 在國民教育階段…… 普通學校（臺北縣各公私立國民小學） 特殊學校（轉介臺北市啟明或啟聰學校或其他國立特殊學校） 其他 如醫院附設特教班、病床巡迴、在家教育等 國小階段的安置型態與對象? 暫緩入學（即緩讀或緩入國民小學） 當年度應入國小新生經評估後，確定延緩入學一年有確實可執行的計畫，幫助孩子提升入學準備能力者。 需檢附暫緩入學兒童學習輔導計畫供審核。 可與醫師、治療師或學前老師討論孩子是否需要緩讀並提早擬訂療育計畫。 孩童核定暫緩入學後之安置 是否續留原機構或園所，由家長自行決定。但若涉及公托(幼)名額者需另行協調。 會議中邀請幼教科出席確認緩讀生優先入園名額 國小階段的安置型態與對象? 普通班接受相關服務或普通班接受資源班 係指以在普通班上課為主，提供輔助協助或部分時間到資源班或資源小組學習。 以安置在學區學校為原則 如學校未設有資源班或其他特殊教育班，教育局以在該校設資源小組或安排巡迴教師到校輔導。 國小階段的安置型態與對象? 啟聰資源班 主要服務聽障兒童，同時服務校內有其他需要的孩子。係指以在普通班上課為主，提供輔助協助或部分時間到啟聰資源班學習。 聽障生可跨學區安置入下列學校： 新店市中正國小 蘆洲市鷺江國小 三重市碧華國小 中和市秀山國小 中和市自