教科版4年级科学全册实验报告单.doc

xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 制作“天气日历” 实验 目的 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 实验 器材 　温度计、百叶箱 1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 测量气温 实验 目的 气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 实验 器材 布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。 实验 步骤 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填在记录表中。 观察到 的现象或结论 1、一天中 中午 的气温高； 早晚 的气温低； 2、一天中的气温的变化是：先升高后降低 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 测量风向和风速 实验 目的 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 实验 器材 风向标、小风旗 风向标箭头所指的方向是风吹来的方向 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 制作简易雨量器模拟测量降雨量 实验 目的 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。 实验 器材 一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。 实验 步骤 用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子； 以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度； 取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间； 一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐； 用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 用自制的雨量筒测量降雨量， 观察到 的现象 或结论 学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察食盐、沙及面粉在水中的变化 实验 目的 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 实验 器材 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台 观察到 的现象或结论 食盐完全溶解，面粉部分溶解，沙不能溶解 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 比较食盐、面粉、沙是否能用过滤的方法从水中分离出来 实验 目的 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 实验 器材 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台 观察到 的现象或结论 沙能用过滤的方法分离出来 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 高锰酸钾在水中的溶解过程 实验 目的 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。?进一步理解溶解的概念。 实验 器材 烧杯、搅拌棒、高锰酸钾、小匙 实验 步骤 1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象。? 2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 3、学生对观察到的细节进行描述。 观察到 的现象 结论 高锰酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的，搅拌后形成均匀的，肉眼无法观察到的物质颗粒，不会自行沉降。 指导 教师： 评定等级 xxxx学校实验报告单 班 级 实验者 时 间 实验名称 研究加快溶解的方法 实验 目的 可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。 实验 器材 烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。 实验 步骤 取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水； 观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60℃的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？ 把实验的结果填入“溶