数对确定位置与分数复习.doc

常州知典教育一对一教案 学生： 年级： 学科：数学 授课时间： 月 日 授课老师：赵鹏飞 课 题 确定位置与分数的相关复习 教学目标（通过本节课学生需掌握的知识点及达到程度） 学会位置用数对表示方法，利用数对找到位置，图形能通过数对来变换，了解分数的概念，表示方法，性质，转换与计算 本节课考点及单元测试中所占分值比例 20% 学生薄弱点，需重点讲解内容 易忘易错的知识点与计算的粗心。 课前检查 上次作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 建 议: 教 学 过 程 ﹃ 讲 义 部 分 ﹄ 模块一 用数对确定位置 知识点回顾： 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 　　2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。 　　3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用度(°)、分(′)、秒(″)表示。 　　4、将某个点向左右平移几格，只是列(x)上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行(y)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向右平移2个单位后的位置是(8，3)，列6+2=8;将点(6，3)的位置向左平移2个单位后的位置是(4，3)，列6-2=4。 　　5、将某个点向上下平移几格，只是行(y)上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列(x)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向上平移2个单位后的位置是(6，5)，行3+2=5;将点(6，3)的位置向下平移2个单位后的位置是(6，1)，列3-2=1。 巩固练习：1. 右图是一个公园的平面图。 （1）熊猫馆的位置在（ ， ）， 白鹤馆的位置在（ ， ）。 （2）老虎馆的位置在（2，3），在图上标出老虎馆。 （3）从老虎馆到白鹤馆，要向（ ）走（ ）格， 再向（ ）走（ ）格。 2.（1）用数对表示图中半圆形的圆心O和直径的两个端点A、B的位置： O（ ， ）、A（ ， ）、B（ ， ）。 （2）把半圆绕B点逆时针旋转90°，画出旋转后的图形； 再连续这样旋转1次，分别旋转后的图形。 （3）用A、A分别表示A旋转后的位置： A（ ， ）、A（ ， ）。 （4）顺次连结A、A、A，围成的是（ ）形。 3. ⑴用数对表示图上高级中学的位置是( )，电视台的位置是( )； ⑵开发区在(15，7)，火车站在(8，9)，请你在图中标出来。 ⑶从二实小到希望广场要向( )走( )格，再向( )走( )格。 4. （1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。 （2）把三角形向左平移7格，先画出平移后的三角形，再用数对表示出平移后三角形的三个顶点A’、B’、C’的位置。 （3）把三角形绕A点逆时针每次旋转90°，分别画出第一次、第二次、第三次旋转后的图形。用C1、C2、C3分别表示C点旋转后的位置，并用数对表示。顺次连接C、C1、C2、C3、C，看看是什么图形。 ? 模块二 认识分数　　 模块三 分数的基本性质 知识点回顾：　　 1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。它和整数除法中的商不变规律类似。 　　2、分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数。约分时，通常要约成最简分数。 　　3、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 　　约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。 例如： 　　4、把几个分母不同的分数(也叫做异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 　　5、比较异分母分数大小的方法：(1)先通分转化成同分母的分数再比较。(2)化成小数后再比较。(3)先通分转化成同分子的分数再比较。(4)十字相乘法。 巩固练习： 一、我会填 1.在括号里填上适当的数。 =?????? =????? ??? == == ?????????? == === 2.把一个分数的分子扩大2倍，分母缩小2倍，这个分数的值就___________倍。 3.一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍后是，原来的分数是___________。 4.3里面有_____